通過學(xué)生在建模訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的特征,針對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)零散、靈活運用難度大、分析解決綜合性問題能力弱等問題,提出在日常教學(xué)中要加強以能力培養(yǎng)為重心的綜合性訓(xùn)練。實踐證明,在教學(xué)中加強綜合訓(xùn)練,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和協(xié)作解決問題等能力。 

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【文章目錄】：
1 建模訓(xùn)練中學(xué)生的表現(xiàn)特征
    1.1 知識結(jié)構(gòu)零散,靈活運用有難度
    1.2 分析解決綜合性問題的能力欠缺
    1.3 學(xué)生具有學(xué)習(xí)接受知識的潛能
2 由數(shù)學(xué)建模引發(fā)的教學(xué)思考
    2.1 以能力培養(yǎng)為重心的綜合性訓(xùn)練勢在必行
    2.2 以能力培養(yǎng)為重心的綜合訓(xùn)練實例
    2.3 以能力培養(yǎng)為重心的綜合訓(xùn)練效果顯著
        (1)培養(yǎng)自學(xué)能力,提高學(xué)習(xí)主動性。
        (2)培養(yǎng)發(fā)散思維。
        (3)激發(fā)學(xué)生潛能。
        (4)促進教師與時俱進,不斷提高充實完善自己。
        (5)讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中受益。
3 限制因素及應(yīng)對策略
    3.1 教師工作量大,知識結(jié)構(gòu)要求高,教學(xué)資源累積要求豐厚
    3.2 班級人數(shù)多,難以手把手指導(dǎo)



本文編號：3707006