發(fā)布時間：2022-10-08 10:46

　　數學文化在高校數學教育教學中的滲透有利于讓更多的人了解數學,讓人們對數學的認知更加深入和深刻。在過去的一段時間里,數學一直處于一種孤立發(fā)展的階段,人們認為數學只是少部分人腦中的想象之物。隨著數學學科的進一步發(fā)展,數學文化的重要性逐步體現出來,越來越多的學校開始引入數學文化教育。該文將以高校數學教學為例,探討高校數學教育教學中數學文化的滲透意義。 

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校數學教育教學中數學文化滲透的必要性
2 高校數學教育教學中數學文化滲透的條件
    2.1 教師的授課能力
    2.2 學校的硬件設施
3 高校數學教育教學中數學文化滲透的具體實施策略
    3.1 課堂中的滲透
    3.2 課堂外的滲透


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課標下高中數學教學中滲透數學文化的思考[J]. 李玉民.  課程教育研究. 2020(02)
[2]有效滲透數學文化的“數列的概念”的教學實踐思考[J]. 李媛,戴棟焱.  數學教學通訊. 2019(21)
[3]探究大學數學教學中數學文化的有效融入路徑[J]. 張新鼎.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(08)
[4]高校數學教學中數學文化滲透研究[J]. 王晨凱.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(06)
[5]淺析在大學數學教學中滲透數學文化的思考[J]. 侯曉磊.  當代教育實踐與教學研究. 2017(08)
[6]基于翻轉課堂教學模式將數學文化融入大學數學教學的研究與實踐[J]. 張麗娟.  經濟師. 2016(12)

碩士論文
[1]高中數學教學中滲透數學文化的現狀及途徑[D]. 陳毅.華中師范大學 2019
[2]數學文化在南疆初中數學教學中的現狀及對策研究[D]. 優(yōu)麗吐孜·阿力木.西南大學 2019



本文編號：3687575