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數(shù)學教育實證研究類型及問題表述

發(fā)布時間:2022-07-03 22:00
  在數(shù)學教育實證研究中,研究問題至關(guān)重要,為促進對研究的深度理解,以研究問題為核心,從研究目的的角度出發(fā),將研究類型劃分成5種不同的類型:描述性研究、差異性研究、關(guān)聯(lián)性研究、設(shè)計研究、干預(yù)性研究。據(jù)此得出不同研究類型研究問題的具體表述方式,為促進研究的開展提供方向和指南。 

【文章頁數(shù)】:5 頁

【參考文獻】:
期刊論文
[1]“問題意識”與數(shù)學教師的專業(yè)成長[J]. 鄭毓信.  數(shù)學教育學報. 2017(05)
[2]數(shù)學學科核心素養(yǎng)要素析取的實證研究[J]. 喻平.  數(shù)學教育學報. 2016(06)
[3]中國數(shù)學教育研究方法調(diào)查研究——基于《數(shù)學教育學報》(2011—2015)的統(tǒng)計分析[J]. 牛偉強,張麗玉,熊斌.  數(shù)學教育學報. 2016(06)
[4]矛盾與困惑:當前教育研究問題的哲學反思[J]. 劉燕楠.  教育研究. 2016(09)
[5]甘肅省民族地區(qū)九年級學生數(shù)學素養(yǎng)城鄉(xiāng)差異的實證研究[J]. 孫彬博,陳婷.  數(shù)學教學研究. 2016(04)
[6]教育研究科學化:限度與突破[J]. 范涌峰,宋乃慶.  教育研究. 2016(01)
[7]對話JRME主編蔡金法教授:做實證的數(shù)學教育研究[J]. 朱雁.  數(shù)學教育學報. 2015(06)
[8]中國數(shù)學教育研究現(xiàn)狀分析——基于《數(shù)學教育學報》載文研究[J]. 俞宏毓.  數(shù)學教育學報. 2015(04)
[9]提高數(shù)學教師形成性評價能力的設(shè)計研究[J]. 孫立坤,鮑建生.  數(shù)學教育學報. 2014(02)
[10]關(guān)于教育研究中“問題意識”問題的對話[J]. 陳桂生,胡惠閔,黃向陽.  上海教育科研. 2014(02)



本文編號:3655722

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