文章以太原工業(yè)學(xué)院數(shù)學(xué)建模課程建設(shè)為例,闡述了數(shù)學(xué)建模教學(xué)對(duì)建模競(jìng)賽的支持和對(duì)雙創(chuàng)的輔助作用。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽促進(jìn)了教學(xué)發(fā)展和改革,搭建了雙創(chuàng)平臺(tái),而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)又能促進(jìn)教學(xué)水平提升和競(jìng)賽的發(fā)展,提煉出"以學(xué)支賽輔創(chuàng),以賽促學(xué)練創(chuàng),以創(chuàng)帶學(xué)推賽"的理念。 

【文章來源】：長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)學(xué)建模教學(xué)—以學(xué)支賽、以學(xué)輔創(chuàng)
2 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽—以賽促學(xué)、以賽練創(chuàng)
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)—以創(chuàng)帶學(xué)、以創(chuàng)推賽
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的“六位一體”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究[J]. 楊真真,李雷,趙洪牛,閔莉花.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(09)
[2]關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考[J]. 謝志華.  北京教育(高教). 2016(11)
[3]以賽促能 以賽促改 以賽促質(zhì)——以中原工學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽為例[J]. 宋長(zhǎng)明,高冉,王燕燕.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(10)
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本文編號(hào)：3635178