為了充分了解各專業(yè)學生對高等數(shù)學的學習情況,指導學生更好地高效學習高等數(shù)學,主要從學生的中學數(shù)學基礎(chǔ),對高等數(shù)學的課程認識,對高等數(shù)學的學習興趣、學習方式、學習習慣、任課教師授課方式等角度對筆者學校學生高等數(shù)學的學習進行調(diào)研。試圖從調(diào)研所得到的結(jié)果中掌握學生們高等數(shù)學學習特點,分析出部分學生高等數(shù)學學習不理想的原因所在,為高等數(shù)學的教與學改革提供參考。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2 學習情況的調(diào)查與分析
    2.1 調(diào)查對象與方式
    2.2 調(diào)查內(nèi)容
    2.3 調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
3 建議與措施
    3.1 轉(zhuǎn)變學習方式
    3.2 充分利用網(wǎng)絡資源
    3.3 進一步深化分類分層次教學
    3.4 豐富授課形式,全面發(fā)展學生


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談高等數(shù)學考試方法改革的必要性[J]. 金雪蓮.  課程教育研究. 2019(42)
[2]淺談如何提高高等數(shù)學的教學質(zhì)量[J]. 包云霞,魯法明.  科技視界. 2019(22)
[3]應用型本科院校高等數(shù)學教學存在的問題與改革策略[J]. 劉濤.  教育理論與實踐. 2016(24)
[4]普通高校學生《高等數(shù)學》學習現(xiàn)狀及對策研究[J]. 江婧,田芯安,朱福玲.  時代教育. 2014(07)



本文編號：3631757