數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的多元化發(fā)展方案分析
發(fā)布時(shí)間:2022-01-21 11:49
闡述通過(guò)依托數(shù)模協(xié)會(huì)的發(fā)展,促進(jìn)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)的提升,為數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽探索出了一套"競(jìng)賽帶社團(tuán),社團(tuán)促競(jìng)賽"的新方案。該方案使得數(shù)學(xué)建;顒(dòng),既有教師的指導(dǎo),也有學(xué)生的參與,從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和潛力。
【文章來(lái)源】:電子技術(shù). 2020,49(08)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 豐富的社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生建模興趣
2 學(xué)生為中心的社團(tuán)管理,提供更多鍛煉舞臺(tái)
3“傳幫帶”經(jīng)驗(yàn)交流,傳遞建模經(jīng)驗(yàn)
4 依托協(xié)會(huì)選拔隊(duì)員,優(yōu)化建模組隊(duì)
5 學(xué)生活動(dòng)與指導(dǎo)教師二維一體的培訓(xùn)方案
6 結(jié)語(yǔ)
本文編號(hào):3600202
【文章來(lái)源】:電子技術(shù). 2020,49(08)
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0 引言
1 豐富的社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生建模興趣
2 學(xué)生為中心的社團(tuán)管理,提供更多鍛煉舞臺(tái)
3“傳幫帶”經(jīng)驗(yàn)交流,傳遞建模經(jīng)驗(yàn)
4 依托協(xié)會(huì)選拔隊(duì)員,優(yōu)化建模組隊(duì)
5 學(xué)生活動(dòng)與指導(dǎo)教師二維一體的培訓(xùn)方案
6 結(jié)語(yǔ)
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