在進行高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中,將有效教學(xué)的理念當(dāng)作指導(dǎo),可以確切的分析目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中,有可能存在的問題。相關(guān)工作人員圍繞著教學(xué)觀念,以及學(xué)生的興趣,還有教學(xué)模式等各方面,提出一定的改良措施,能夠有效地幫助高職高等數(shù)學(xué)教學(xué),獲得更加高效的課堂�；诖�,本文首先討論了高等數(shù)學(xué)教學(xué)效率低的原因,其次,通過以下四個方面分析了實施高等數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略。以供相關(guān)人員參考。 

【文章來源】：冶金管理. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)低效的原因
    （一）教學(xué)模式單調(diào)
    （二）教學(xué)內(nèi)容滯后
    （三）學(xué)生興趣不足
    （四）教師觀念落后
二、高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
    （一）構(gòu)建動態(tài)的教學(xué)模式
    （二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    （三）激發(fā)學(xué)生興趣
    （四）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與改進措施分析[J]. 張茜.  才智. 2019(23)
[2]高職“高等數(shù)學(xué)”課堂有效管理策略[J]. 隋艷.  新課程研究(中旬刊). 2018(10)
[3]高職高等數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)實踐研究[J]. 徐秋霞.  高考. 2018(21)
[4]師生互動式數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)策略研究[J]. 韓麗.  好家長. 2018(30)
[5]高職院校高等數(shù)學(xué)課堂情感教學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 任斌.  高教學(xué)刊. 2018(02)



本文編號：3597611