大學數(shù)學是大學中較為重要的一門學科,其對于培養(yǎng)學生的思維意識、邏輯能力、問題分析能力和知識應用能力等具有十分重要的價值.在具體的大學生數(shù)學教學中,通過數(shù)學建�？捎行Ц淖儺斍按髮W數(shù)學教學現(xiàn)狀,全面提升學生的數(shù)學成績,并激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣.基于此,我們以大學數(shù)學教學作為研究中心,針對數(shù)學建模視域下的大學數(shù)學教學路徑展開詳細的研究和分析. 

【文章來源】：數(shù)學學習與研究. 2021,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀分析
二、數(shù)學建模與大學數(shù)學課堂教學
    (一)數(shù)學建模的內(nèi)涵
    (二)數(shù)學建模思想在大學數(shù)學課堂中的應用價值
三、數(shù)學建模思想應用到大學數(shù)學課堂教學中的主要路徑分析
    (一)培養(yǎng)學生數(shù)學建模思想
    (二)在課程教學中融入數(shù)學建模方法
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)學建模視域下的大學數(shù)學教學研究[J]. 宇振盛.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020(19)
[2]大學數(shù)學教學中建模意識的培養(yǎng)策略[J]. 初麗.  科技經(jīng)濟導刊. 2020(27)
[3]大學數(shù)學建模教學的問題與對策[J]. 羅志坤,孟秦.  科教導刊(上旬刊). 2020(05)
[4]大學數(shù)學學習中融入數(shù)學建模思想的研究[J]. 楊皓太.  科技資訊. 2019(36)
[5]數(shù)學建模促進大學數(shù)學教學改革[J]. 王志高,王永柱.  科技視界. 2019(35)



本文編號：3505564