學(xué)生綜合評價體系一直都是各個院校對學(xué)生的重要考評體系,建立一套良好的學(xué)生綜合評價體系具有重要的意義。對高校學(xué)生綜合考評體系的主要問題進行分析,根據(jù)學(xué)生綜合考評的主要影響因素,結(jié)合專家打分法,依據(jù)模糊綜合評判數(shù)學(xué)模型,建立學(xué)生綜合評判體系,對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力進行評判。通過該評價體系對院校大量學(xué)生的個人綜合素質(zhì)進行分析,驗證了該評價體系的有效性、實用性、可靠性。 

【文章來源】：中國集體經(jīng)濟. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、多元化學(xué)生評價體系
二、多元化學(xué)生評價體系的建立
    （一）模糊綜合評價的原理
    （二）多級模糊評判模型的建立
        1. 建立評價因素集，設(shè)有m個
        2. 確定評語集
        3. 確定相應(yīng)的權(quán)重集
        4. 確定評判矩陣
        5. 建立體系綜合評判模型
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]低碳建筑評價體系研究——基于生命周期評價理論的研究[J]. 吳楊.  重慶理工大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)). 2015(11)
[2]多層次模糊綜合評價法在高校教學(xué)型實驗室評估中的應(yīng)用[J]. 陳念東,鄒麗云.  赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2011(10)
[3]淺談發(fā)展性學(xué)生評價[J]. 喬淑霞.  教育探索. 2010(12)
[4]學(xué)生評價改革的困境與反思[J]. 張永勝.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(05)
[5]從價值功能闡釋應(yīng)用型人才教育觀[J]. 趙更生.  河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(05)
[6]多元智力理論與多元文化教育[J]. 霍力巖,李敏誼.  比較教育研究. 2005(11)
[7]走出課程評價改革的兩難困境[J]. 楊啟亮.  教育研究. 2005(09)
[8]問題與對策:對我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育學(xué)生評價狀況的思考[J]. 王凱.  當(dāng)代教育論壇. 2005(10)

碩士論文
[1]新課程下發(fā)展性校本學(xué)生評價探索[D]. 包鵬位.云南師范大學(xué) 2006



本文編號：3503554