該文通過(guò)分析"數(shù)學(xué)分析"的特點(diǎn)與內(nèi)容,探討了在該課程中開(kāi)展思政工作的主要思路與途徑。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2“數(shù)學(xué)分析”課程開(kāi)展思政工作的途徑
    2.1 數(shù)學(xué)家的故事
    2.2 通過(guò)專業(yè)內(nèi)容開(kāi)展思政教育
        2.2.1 在“數(shù)學(xué)分析”課程內(nèi)容中發(fā)掘辯證唯物主義及方法論
        2.2.2 借助教學(xué)案例開(kāi)展思政教育
        2.2.3 利用未解難題激發(fā)學(xué)生
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]將思政教育融入應(yīng)用工程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的探索[J]. 劉三明.  教育教學(xué)論壇. 2020(22)
[2]高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)探索[J]. 高明.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)高等數(shù)學(xué)課程思政化的有效路徑探析[J]. 韋鑄娥,何家文.  科教文匯(下旬刊). 2019(02)
[4]“課程思政”視野下《數(shù)學(xué)分析》課程教學(xué)改革探討[J]. 廖春艷,趙艷輝,唐偉國(guó).  科技視界. 2019(01)
[5]高等數(shù)學(xué)中的課程思政案例[J]. 劉淑芹.  教育教學(xué)論壇. 2018(52)



本文編號(hào)：3348572