對(duì)無(wú)限維代數(shù)和無(wú)限維表示理論的研究是近年來(lái)代數(shù)研究的熱點(diǎn)之一.在高等代數(shù)課程教學(xué)中,以一道經(jīng)典習(xí)題的分析與相關(guān)條件延伸性引導(dǎo)為例,啟發(fā)學(xué)生分析習(xí)題證明的結(jié)論在有限維向量空間與無(wú)限維向量空間情形的異同,并逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和推導(dǎo)在不同條件下的證明結(jié)果,從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式方法,有效提高教學(xué)質(zhì)量. 

【文章來(lái)源】：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,20(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 經(jīng)典習(xí)題分析
2 延伸性引導(dǎo)
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]Jordan標(biāo)準(zhǔn)形教學(xué)的一點(diǎn)思考[J]. 呂仁才.  科教文匯(上旬刊). 2015(12)
[2]可數(shù)個(gè)子空間的并的幾個(gè)結(jié)論[J]. 馬鳳敏.  邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)



本文編號(hào)：3313681