在新工科建設的背景下,國家對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求。離散數學作為計算機專業(yè)本科生一門重要的專業(yè)基礎課,也要適應新要求,以培養(yǎng)綜合性人才為目標。本文提出在傳統教學中側重個性化教育的思想,研究在課堂教學中借助于思維導圖等可視化教學工具,實施教學過程,并在實踐中取得良好的學習效果。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(12)

【文章頁數】：2 頁

【部分圖文】：

各知識模塊的關系

從各個知識模塊之間的關系可以看出,集合論和數理邏輯作為離散數學的理論基礎,從某種意義上地位是等價的,即兩者可以互相作為描述工具使用�？墒箤W生對離散數學課程的整體知識框架有了宏觀的認識,在后續(xù)的學習中,可有針對性地對自己感興趣或薄弱的模塊進行深入挖掘。2.借助思維導圖分析學生對知識的掌握情況

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3133041