隨著時代和社會的發(fā)展,對具有高素質(zhì)的創(chuàng)新與應(yīng)用型人才的需求在逐漸提升,對大學(xué)教育也就提出了更高的要求。數(shù)學(xué)建模通過實(shí)際問題的解決,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及對理論知識的應(yīng)用能力,推動創(chuàng)新與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。本文主要探討當(dāng)前導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新能力不足的具體原因,詳細(xì)介紹大學(xué)生數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新的途徑,對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)進(jìn)行深度的探索與實(shí)踐,將數(shù)學(xué)建模競賽活動轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的主要手段,從而推動大學(xué)教育的發(fā)展,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽
二、數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新能力
三、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新能力與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
    1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力
    2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維
    3.培養(yǎng)獨(dú)立與合作的能力
    4.培養(yǎng)正確的品質(zhì)和觀念
    5.日常教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——基于數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)建模競賽的視角[J]. 朱德剛,蔣華松.  林區(qū)教學(xué). 2017(07)
[2]地方本科院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐[J]. 潘慶年,陳益智,陳海容.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報. 2016(05)
[3]大學(xué)生數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新能力與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J]. 張亞東.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2014(06)



本文編號：3113991