從本質(zhì)上來講,數(shù)學(xué)建模為一種數(shù)學(xué)思考方法,能夠在問題求解中找尋規(guī)律,得到思想認(rèn)知的深化。"高等數(shù)學(xué)"內(nèi)容抽象,還應(yīng)通過加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模思想應(yīng)用幫助學(xué)生理解各種抽象問題�；诖�,對數(shù)學(xué)建模在"高等數(shù)學(xué)"中的應(yīng)用意義和方法進(jìn)行了探討,為關(guān)注這一話題的人們提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代鹽化工. 2020,47(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 “高等數(shù)學(xué)”教學(xué)現(xiàn)狀
2 數(shù)學(xué)建模思想在“高等數(shù)學(xué)”中的應(yīng)用意義
    2.1 注入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活力
    2.2 引導(dǎo)學(xué)生深化理解
    2.3 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
3 數(shù)學(xué)建模思想在“高等數(shù)學(xué)”中的應(yīng)用方法
    3.1 在概念解讀中的應(yīng)用
    3.2 在公式推導(dǎo)中的應(yīng)用
    3.3 在例題講解中的應(yīng)用
    3.4 在數(shù)學(xué)實踐中的應(yīng)用
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的融入與應(yīng)用[J]. 王慧,安然.  內(nèi)江科技. 2019(07)
[2]數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的引入[J]. 劉洋.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(23)
[3]探析數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值[J]. 陳曉婷.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(10)
[4]建模思想在大專高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探討[J]. 張海濤.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(15)



本文編號：3099403