網絡背景下高等數(shù)學教學工作中運用自主探究式學習法,可以借助網絡平臺為學生創(chuàng)設良好的自主探究式的學習環(huán)境、學習空間等等,發(fā)揮線上教學平臺的作用。為了能夠在高等數(shù)學教學中凸顯出網絡背景下自主探究式學習法的作用優(yōu)勢,應該遵循學生主動性學習、獨立性學習的基本原則,為學生合理設置學習目標,針對教學指導方式全面創(chuàng)新改革,合理采用科學的教學評價措施,使得學生在自主探究式學習中養(yǎng)成正確的自主學習習慣、自主研究的能力,提升學生高等數(shù)學知識的學習效果,為學生后續(xù)知識的學習夯實基礎。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言:
一、網絡背景下自主探究式學習在高等數(shù)學教學中的應用原則
    1.1遵循學生主動性學習的原則
    1.2遵循學生獨立性學習的原則
二、網絡背景下自主探究式學習在高等數(shù)學教學中應用的意義
    2.1有助于豐富學生學習資源
    2.2有助于滿足因材施教的標準
三、網絡背景下自主探究式學習在高等數(shù)學教學中的應用措施
    3.1采用目標引導性的教學法
    3.2采用學生主體性的教學模式
    3.3采用微課視頻教學法
    3.4采用創(chuàng)新性評價方式
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合教學模式在《高等數(shù)學》教學中的應用與效果分析[J]. 張愛清,汪敏,王岑,馬石安.  教育教學論壇. 2019(25)

碩士論文
[1]利用GeoGebra輔助高中數(shù)學教學研究[D]. 陳超.華中師范大學 2017



本文編號：3032465