梳理了高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題,為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的興趣和積極性,提高數(shù)學(xué)課程在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用性作用,適應(yīng)時(shí)代需求,探索了大眾教育時(shí)代背景下高職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)模式改革,提出了"通識(shí)+應(yīng)用"的教學(xué)模式。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.學(xué)情現(xiàn)狀
        （1）學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱
        （2）生源不同導(dǎo)致的基礎(chǔ)差異
        （3）應(yīng)試教育導(dǎo)致的厭學(xué)情緒較重
    2.教學(xué)現(xiàn)狀
        （1）課程教學(xué)重理論輕應(yīng)用
        （2）教材內(nèi)容與專業(yè)不銜接
        （3）課時(shí)安排較少
        （4）教學(xué)效果不理想
二、高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革思路
    1。教學(xué)內(nèi)容的改革
        （1）通識(shí)教育模塊
        （2）應(yīng)用教育模塊
    2.教學(xué)模式改革
        （1）借助教學(xué)平臺(tái),豐富教學(xué)內(nèi)容,并實(shí)現(xiàn)分層次教育
        （2）借助現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)軟件,弱化數(shù)學(xué)計(jì)算
    3.考核方式改革
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高職院校高等數(shù)學(xué)現(xiàn)狀分析與改革的探討——以威海海洋職業(yè)學(xué)院為例[J]. 商佩佩.  課程教育研究. 2018(33)
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本文編號(hào)：3011962