針對社交網(wǎng)絡表示學習的圖采樣設計
【學位單位】:吉林大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2018
【中圖分類】:O157.5
【部分圖文】:
幾個真實網(wǎng)絡對式2.1的擬合
包含的解讀有:①對于 個全圖,在 絡表 使 的節(jié)點之間的信息越多,則訓練出的 絡極 時, 法有效地訓練出 個圖向量表 。明以上①解讀的還有LINE原始論 中的另 個ube數(shù)據(jù)集中的節(jié)點按照度數(shù)(0, 1], [2, 3], [4, 66組,統(tǒng)計了這6組節(jié)點在多標簽分類任務中的表點表現(xiàn)得更好。這可能是因為:點所含的信息量較多,易于訓練。(節(jié)點對全來表 ,其中 是在該圖中節(jié)點度數(shù)為 的 pipidi圖3.1 LINE網(wǎng)絡向量表示質量與參與學習的網(wǎng)絡邊數(shù)的關系
E論 中所給出的“邊采樣次數(shù)—訓練結果”曲線結果次數(shù) 夠多時,訓練結果趨于穩(wěn)定,并且迅速攀升到上的②。從 由①可知圖中的 度數(shù)節(jié)點所含信息量該多采樣圖中的較 度數(shù)節(jié)點。同樣,2)“ 圖中節(jié)e variance)”也 需考慮。因為當訓練中的邊采樣次數(shù) 差 帶來的不均勻的節(jié)點更新的效應會被消除。圖3.2 LINE不同組度數(shù)節(jié)點的訓練效果
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