針對(duì)傳統(tǒng)虛擬儀器課程教學(xué)中存在的實(shí)踐內(nèi)容不突出、學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)足等問(wèn)題,本文將基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)模式引入到虛擬儀器課程中,并結(jié)合中國(guó)大學(xué)MOOC線上學(xué)習(xí),對(duì)虛擬儀器課程改革進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升了學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力,效果良好。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 引言
二 虛擬儀器課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題
三 MOOC學(xué)習(xí)新時(shí)代對(duì)虛擬儀器教學(xué)模式改革的啟示
四 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)模式課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
    （一） 基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)
    （二） 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)
    （三） 教學(xué)效果評(píng)價(jià)
五 課程綜合考評(píng)方法
六 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3035658