"金課"建設(shè)是推進(jìn)一流本科教育的核心,"金課"建設(shè)內(nèi)涵為"兩性一度",即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。在打造"信號(hào)與系統(tǒng)"課程的"金課"過(guò)程中,探索和實(shí)踐了研究性教學(xué)及其教學(xué)載體的設(shè)計(jì)。以"信號(hào)時(shí)域抽樣"內(nèi)容為例,通過(guò)科教融合設(shè)計(jì)了具有工程背景、符合"兩性一度"要求的研究性教學(xué)載體,展現(xiàn)了從理論分析到工程實(shí)踐再到創(chuàng)新應(yīng)用的過(guò)程,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用,取得了較好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(11)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3169038