目的針對主動運動康復中需要患者輔助訓練完成正確規(guī)范的運動想象任務,提出一種視頻引導的運動想象策略。方法分別采取運動線索、異步動作觀察和同步動作觀察等3種視覺引導方式,對功能腦區(qū)皮層腦電信號的事件相關去同步、多元功率譜相關系數、腦功能網絡特征3種測度評價特征進行3種引導方式的對比分析。結果同步動作觀察引導運動想象方式下,事件相關去同步、多元功率譜相關系數、腦功能網絡全局聚類系數和平均路徑長度特征均優(yōu)于其他兩種視覺引導,其中以視覺運動區(qū)間的多元功率譜相關系數特征變化最為顯著。結論采用同步動作觀察引導運動想象方式,各功能腦區(qū)皮層的神經元間進行了更為密切的信息交流,腦功能網絡各節(jié)點間的連通性增強,全局效率提高。 

【文章來源】：航天醫(yī)學與醫(yī)學工程. 2020年04期 北大核心

【文章頁數】：7 頁

【部分圖文】：

測試點的電極位置分布

受試者坐在扶手椅中，顯示屏放在距離受試者1.5m，與其眼部水平的位置。屏幕上出現動作相關線索（杯子），提示此次運動想象實驗開始，受試者在線索引導下想象預定動作。當屏幕變?yōu)榘灼習r，提示受試者結束運動想象進入放松狀態(tài)。當屏幕上再次出現運動相關線索時，受試者開始下一次運動想像實驗。1.2.2 范式2———異步動作觀察引導運動想象

異步動作觀察引導運動想象方式具體實驗模式的實施時序如圖3所示。與范式1不同之處是每次實驗中，受試者首先觀察右手握茶杯動作視頻，當屏幕變?yōu)楹谄習r，受試者面對黑屏想象視頻所展示的右手握茶杯動作，當屏幕變?yōu)榘灼習r，結束運動想象進入放松狀態(tài)。當幕上再次播放動作視頻時，受試者開始下一次動作想象實驗。其中兩輪實驗之間增加的黑屏時段為運動想象信號采集段，其它實驗要求、數據采集與范式1相同。1.2.3 范式3———同步動作觀察引導運動想象

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2952455