本文關鍵詞：基于協(xié)同創(chuàng)新的通信技術專業(yè)群實訓基地建設與運行機制研究

  更多相關文章： 通信技術專業(yè)群 實訓基地 高職教育 協(xié)同創(chuàng)新 校企合作

【摘要】：針對通信技術專業(yè)群實訓基地存在的與工作崗位無法對接、重復建設等問題,從基地建設、運行與管理制度、實踐課程體系實施等方面提出基于協(xié)同創(chuàng)新開展專業(yè)群實訓基地建設。以全程全網為技術路線,建設覆蓋通信企業(yè)主流崗位的移動電話網絡、固定電話網絡、數據通信網絡、接入和傳輸網絡四大平臺組成的實訓基地,并建立與實訓基地匹配的運行與管理機制、實踐教學課程體系。實踐表明,該實訓基地對促進高職專業(yè)群實訓基地建設具有參考價值,對技術技能人才培養(yǎng)具有顯著效果。
【作者單位】： 深圳信息職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 通信技術專業(yè)群 實訓基地 高職教育 協(xié)同創(chuàng)新 校企合作
【基金】：廣東省信息技術教指委課題《與崗位深度融合的高職通信技術專業(yè)群創(chuàng)新課程體系研究與實踐》(項目編號:XXJS-2013-1021) 廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目《基于CDIO的高職人才培養(yǎng)模式探索與實踐》(項目編號:2013JK267) 2013年度廣東省高等職業(yè)教育教學改革立項項目《移動通信技術專業(yè)中高職銜接教學標準與課程標準研究與實踐》(項目編號:20130101040)的研究成果
【分類號】：G712;TN91-4
【正文快照】： 2011年4月,時任國家主席胡錦濤提出了“推動協(xié)同創(chuàng)新”的理念和要求。2012年5月教育部、財政部聯(lián)合召開工作會議,正式啟動實施《高等學校創(chuàng)新能力提升計劃》,即“2011計劃”。實施該計劃是推進高等教育內涵式發(fā)展的現實需要,其核心是“高校要通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導,

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