為有效阻斷疫情在高校蔓延的可能性,各高等學(xué)府紛紛展開了線上教學(xué),以落實教育部"停課不停學(xué)"的工作部署。為切實保障線上教學(xué)質(zhì)量,各大院校均在充分利用國家現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際有條不紊地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。當(dāng)前針對理論課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源較豐富,也累積了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但對于實驗類課程,如大學(xué)物理實驗課程等,線上教學(xué)資源和經(jīng)驗都相對較少,需要進(jìn)一步的研究和實踐。本文通過分析大學(xué)普通物理實驗課程內(nèi)容、特點及教學(xué)目標(biāo),得出采用研究與設(shè)計型物理實驗教學(xué)的模式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課,以最大限度地減少疫情對物理實驗教學(xué)工作的影響。

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【文章目錄】：
一、大學(xué)物理實驗課程的特點
二、大學(xué)物理實驗課程線上教學(xué)的實踐研究
    (一)《用拉伸法測定金屬絲的楊氏模量》實驗項目。
    (二)《聲速的測定》實驗項目。
三、大學(xué)普通物理實驗線上教學(xué)課程評價方式的選擇及評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
四、結(jié)語



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