隨著基礎教育通用技術課程的廣泛推進和深入發(fā)展,對任課教師的數量與專業(yè)化提出了新的要求.雖然一些高校已開設了不同層次的通用技術教育專業(yè),但仍遠不能滿足實際教學需求.因此,在高師院校相關專業(yè)教師教育課程模塊增設通用技術類課程,符合為地方基礎教育和經濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格師資和各類應用型人才的辦學目標.吉林師范大學物理學專業(yè)為培養(yǎng)兼具物理與通用技術能力的雙師型人才,在相關的課程體系、高校師資、教學內容、實踐平臺等方面進行了科學的理論設計與實踐探索,取得了良好的實踐效果,也為進一步培養(yǎng)復合型人才提供參考.

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)雙師型人才的背景
2“物理與通用技術”雙師型人才培養(yǎng)策略與實踐
    2.1 完備課程體系，繪制科學培養(yǎng)策略的“藍本”
    2.2 夯實高校師資，打造堅實培養(yǎng)策略的“基石”
    2.3 設計教學內容，保障培養(yǎng)策略的精彩“呈現(xiàn)”
    2.4 憑借國家級實驗教學示范中心搭建培養(yǎng)實踐的“展臺”
3 雙師型人才培養(yǎng)的成效
4 結語



本文編號：3926411