在大學(xué)物理教學(xué)實踐中,科學(xué)的方法使用可以有效地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,起到事半功倍的效果,所以在教育實踐中,積極地總結(jié)科學(xué)方法的應(yīng)用非常關(guān)鍵。就目前的大學(xué)物理教學(xué)總結(jié)來看,老師在教學(xué)實踐中比較常用的一種方法是類比法,這種有關(guān)理論思維的推理方法可以幫助學(xué)生由已知內(nèi)容向未知內(nèi)容過渡,消除學(xué)生和未知內(nèi)容之間的陌生感,從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。就類比法的具體利用來看,其效果突出,所以深受老師和學(xué)生歡迎。文章分析研究大學(xué)物理教學(xué)中類比法的具體應(yīng)用,旨在為方法的規(guī)范、專業(yè)使用提供指導(dǎo)和幫助。

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【文章目錄】：
1 類比法
2 類比模式類別以及類比法的作用
    2.1 類比模式
        2.1.1 形象或者是象征符號類比[3]
        2.1.2 模式類比
        2.1.3 直接類別
        2.1.4 對稱類比[4]
        2.1.5 等效類比
        2.1.6 因果關(guān)系類比
        2.1.7 數(shù)學(xué)類比
    2.2 作用和價值
3 類比法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 基本運動定律的類比
    3.2 作用累計效果的類比
4 教學(xué)反思
    4.1 學(xué)生的參與度
    4.2 老師要重視自身的水平提升
    4.3 需要強調(diào)教學(xué)總結(jié)
5 結(jié)語



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