大學物理課程以其公共基礎(chǔ)課的地位,在理工科學生的培養(yǎng)方案中占有重要地位。但是由于課程知識難度較大,學生的知識儲備不足等原因?qū)е聦W生學習興趣不高,物理成績普遍較低等問題。針對這個問題,在如何有效提高學生學習興趣,培養(yǎng)學生獨立思考能力以及解決復雜工程問題的能力方面做了相關(guān)研究,采用"課堂派"智慧教學工具和問題為導向（PBL）的學習模式相結(jié)合的教學方法,研究新模式下的大學物理教學效果。 

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【文章目錄】：
1 課堂派主要功能介紹
2 PBL教學模式介紹
3 結(jié)合“課堂派”的大學物理PBL教學模式設(shè)計
    3.1 課前準備
    3.2 課中教學
    3.3 課后總結(jié)
4 教學效果評價及反思



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