物理實驗作為高校理工科學(xué)生必修基礎(chǔ)課程,對學(xué)生科學(xué)實驗技能提升、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和科研能力發(fā)展具有十分重要的作用,但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式下時間、空間等因素制約,導(dǎo)致物理實驗教學(xué)效果不夠理想,不利于教學(xué)目標(biāo)更好實現(xiàn)。而將虛擬仿真實驗應(yīng)用到物理實驗教學(xué)設(shè)計當(dāng)中,可以彌補傳統(tǒng)實驗教學(xué)存在不足,使物理實驗教學(xué)變得更加高效�；诖�,對大學(xué)物理實驗教學(xué)設(shè)計中虛擬仿真實驗應(yīng)用進行分析和探討。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)大學(xué)物理實驗教學(xué)存在不足分析
2 大學(xué)物理實驗教學(xué)設(shè)計中虛擬仿真實驗的應(yīng)用
    2.1 真實預(yù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供相同實驗環(huán)境
    2.2 虛實對照，將預(yù)習(xí)和講授結(jié)合起來
    2.3 隨時追溯，實現(xiàn)全空間、全過程閉環(huán)學(xué)習(xí)
3 虛擬仿真大學(xué)物理實驗教學(xué)設(shè)計——以牛頓環(huán)實驗為例
4 結(jié)語



本文編號：3642905