發(fā)布時間：2022-02-10 07:01

　　為了增強信息光學(xué)課程的教學(xué)效果,采用混合式教學(xué)方法,線下課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)勢互補結(jié)合使用,對教學(xué)環(huán)節(jié)中各方面進行了教學(xué)改革與創(chuàng)新,提出了教學(xué)內(nèi)容的新布局.通過靈活多樣的教學(xué)方法,增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),完善成績考核評價制度等形式,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量. 

【文章來源】：高師理科學(xué)刊. 2020,40(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新信息光學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容布局
2 改革信息光學(xué)課程教學(xué)方法
3 完善信息光學(xué)課程成績的考核評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型大學(xué)物理實驗教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐[J]. 王玉新,王艷,孫中皋,張濤,李夢軻,陳建興.  教育教學(xué)論壇. 2018(06)
[2]基于雨課堂平臺的混合式教學(xué)模式探索[J]. 楊靜,劉佳,郭丹.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(19)
[3]“雨課堂”的教學(xué)應(yīng)用與反思[J]. 肖康,王瓊,陳月花.  廣東化工. 2017(13)
[4]雨課堂支持下的智慧課堂構(gòu)建與應(yīng)用研究[J]. 蔣雯音,楊芬紅,范魯寧.  中國教育信息化. 2017(10)
[5]高校混合式教學(xué)質(zhì)量影響因素分析[J]. 解筱杉,朱祖林.  中國遠程教育. 2012(10)
[6]信息技術(shù)在信息光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉軒.  信息通信. 2011(05)
[7]提高“信息光學(xué)”課程教學(xué)效果的探索與實踐[J]. 張莉.  科技信息. 2010(28)
[8]MATLAB在信息光學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 呂文華.  濰坊學(xué)院學(xué)報. 2007(06)
[9]信息光學(xué)實驗的改革與實踐[J]. 胡章芳,羅元.  實驗科學(xué)與技術(shù). 2006(05)



本文編號：3618458