物理課程,是一門對人類發(fā)展具有重要意義的學(xué)科,它推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。而高校是培養(yǎng)當(dāng)前探究性和技術(shù)性人才的搖籃,開展高質(zhì)量的物理課程,為社會發(fā)展以及科技發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會人才的要求走向了創(chuàng)新意識、思維能力等方面。但是,在高校物理教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn):高校物理教學(xué)正面臨教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式單一等尷尬現(xiàn)狀,限制了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,已經(jīng)不適合當(dāng)前人才的培養(yǎng)需求。因此,針對當(dāng)前時(shí)代發(fā)展需求,對高校物理課程展開改革,才能為社會發(fā)展、人類進(jìn)步輸送大批高質(zhì)量人才。該文主要從高校物理課程中存在的問題以及高校物理課程改革與建設(shè)策略,這兩方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校物理課程存在的問題
    1.1 教師的單一化
    1.2 教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)
2 高校物理課程改革與建設(shè)策略
    2.1 提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)隊(duì)伍
    2.2 與時(shí)俱進(jìn)，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容
    2.3 多元化的考核方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]高校基礎(chǔ)課程過程考核的改革與思考——以大學(xué)物理教學(xué)為例[J]. 羅鵬暉,劉斌,石明吉,陳蘭莉.  教育現(xiàn)代化. 2018(35)
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本文編號：3584399