現(xiàn)代教育的應(yīng)然要求在于培養(yǎng)兼具人文科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的雙重素質(zhì)人才,然而在現(xiàn)行的教育體制下,自然科學(xué)教育卻始終片面重視基本理科技能的傳授,而忽視對(duì)學(xué)生人文知識(shí)和價(jià)值的培養(yǎng),這樣的教育模式是不完整的。高校物理專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)不高,教學(xué)過程缺乏人文情懷和人文精神,因此,應(yīng)該在物理教學(xué)中添加人文精神因子,關(guān)注物理教學(xué)中人文精神資源的發(fā)掘與應(yīng)用。 

【文章來源】：佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2020,38(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、人文精神的含義
二、理工科高校物理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)目標(biāo)
    (一)對(duì)學(xué)科歷史發(fā)展的學(xué)習(xí)與探究
    (二)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱切關(guān)注
    (三)對(duì)待人的平等尊重
    (四)對(duì)待生活的服務(wù)理念
    (五)對(duì)待事物的審美眼光
三、理工科高校物理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)資源的發(fā)掘與應(yīng)用
    (一)物理學(xué)史中的人文精神
    (二)科學(xué)技術(shù)發(fā)展熱點(diǎn)時(shí)事中的人文精神
    (三)日常生活物理現(xiàn)象中的人文精神
    (四)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的物理知識(shí)體現(xiàn)的人文精神


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中物理教學(xué)中滲透人文精神的研究與實(shí)踐[J]. 王恒.  才智. 2015(14)
[2]人文精神的哲學(xué)思考[J]. 宋爽勁,周國平.  新經(jīng)濟(jì). 2014(33)
[3]科學(xué)精神與人文精神融合的必然性和必要性[J]. 宋清波.  中州學(xué)刊. 2005(01)



本文編號(hào)：3422685