聲信號是動物交流最廣泛和重要的方式之一。動物發(fā)聲行為的獲得主要依靠遺傳獲得和發(fā)聲學習。發(fā)聲學習是指動物模仿其它發(fā)聲者的聲音而改變自身發(fā)聲的行為,能夠簡化和縮短聲信號遺傳過程,是動物聲文化得以成功傳遞的重要途徑。發(fā)聲學習在非人哺乳動物中是一個較為罕見的特征,而且分布非常不均衡。了解不同社會因素以及個體因素對發(fā)聲學習造成的影響可以為動物發(fā)聲學習以及人類語言的起源與進化提供重要依據(jù)。本文以交流聲波多樣而復(fù)雜,且在國內(nèi)廣泛分布的馬鐵菊頭蝠（Rhinolophus ferrumequinum）為研究對象,對其發(fā)聲學習及影響因素進行研究。發(fā)聲學習具有學習獲得（learned acquisition）與社會修正（social modification）兩種類型。本文通過回放實驗驗證已經(jīng)具有完整發(fā)聲曲目的亞成體馬鐵菊頭蝠是否具有通過社會修正改變音節(jié)參數(shù)的發(fā)聲學習能力,及不同音節(jié)類型在發(fā)聲學習過程中變化特點。實驗對三組采自吉林省磐石地區(qū)的亞成體馬鐵菊頭蝠分別回放在陜西藍田和甘肅天水錄制的馬鐵菊頭蝠種群成體交流聲波（回放實驗組分別命名為P-L組和P-T組）,以及對控制組回放同種群成體交流聲波（P-P組）。... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：120 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

馬鐵菊頭蝠（Rhinolophusferrumequinum），圖A為馬鐵菊頭蝠鼻葉特寫

樣本采集圖，試驗用活體蝙蝠樣本采集于吉林省磐石地區(qū)種群

東北師范大學博士學位論文18圖2-2磐石種群馬鐵菊頭蝠常用四種音節(jié)類型，分析與回放文件編輯皆采用此四種音節(jié)類型。Figure2-2ExamplesofthefoursyllabletypesmostcommonlyusedbythegreaterhorseshoebatsfromPanshiColony.我們隨機從藍田種群與天水種群錄制的交流聲波中選取信噪比大于40dB的音節(jié)與短語進行兩個回放組回放文件進行編輯，并隨機從磐石種群13只成體蝙蝠選取音節(jié)與短語進行對照組的回放文件進行編輯。音節(jié)被定義為叫聲的離散部分，它出現(xiàn)在沉默時期中[142]，短語被描述為同一類型的幾個音節(jié)的序列，其中短語內(nèi)音節(jié)之間的間隔比單一音節(jié)之間間隔時間短[108]。在錄制的聲波中，aBNB和AFM大多以獨立音節(jié)出現(xiàn)，而BNBl與SFM則大多以5-7個音節(jié)組成的短語出現(xiàn)。因此，在每個回放文件中，我們選取aBNB和AFM單音節(jié)各20個，BNBL和SFM的3-4個短語（共包含20個音節(jié)）編輯成一個回放文件（圖2-3）。在藍田種群交流聲波回放文件編輯中，四種音節(jié)均采用該種群馬鐵菊頭蝠常用頻率（aBNB,27.5kHz;AFM,27.3kHz;BNBL,26.9kHz;SFM,26.8kHz）。而在天水種群交流聲波回放文件編輯中，我們選取的aBNB與AFM兩種音節(jié)為天水種群常用交流聲波頻率（aBNB,26.4kHz;AFM,27.9kHz）；而BNBL音節(jié)的編輯選取天水種群不常用低頻率BNBL音節(jié)（25.1kHz），SFM音節(jié)選取天水種群不常用高頻率SFM音節(jié)（31.7kHz）進行編輯。檢驗P-T組亞成體馬鐵菊頭蝠是否會根據(jù)該回放，而學習使用不同音節(jié)的獨特頻率，驗證發(fā)聲學習是否會改變不同音節(jié)之間基頻的相對距離。

【參考文獻】：
碩士論文
[1]馬鐵菊頭蝠交流聲波“方言”多樣性及進化驅(qū)動力研究[D]. 王紅偉.東北師范大學 2014



本文編號：3292747