大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高校培養(yǎng)新時(shí)代下創(chuàng)新性、復(fù)合型人才的基礎(chǔ)課程,在高校"雙一流"建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的重要作用和有力支撐。在"雙一流"建設(shè)背景下,必須系統(tǒng)梳理當(dāng)前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)改革的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),進(jìn)而提出切實(shí)可行的措施。 

【文章來源】：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn). 2020,33(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
    1.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與教學(xué)的有效供給之間存在較大落差
    1.2 教師教學(xué)積極性與教學(xué)改革目標(biāo)之間存在一定距離
    1.3 實(shí)驗(yàn)資源的有限性與教學(xué)效果的高質(zhì)量之間存在明顯張力
2 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施
    2.1 積極回應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)需求,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)的有效供給
    2.2 大力激發(fā)教師教學(xué)改革積極性,致力實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)
    2.3 竭力破除實(shí)驗(yàn)資源有限性困境,全面提升教學(xué)質(zhì)量
3 小 結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革[J]. 李道勇,歐陽雨,李建福,李尊營.  大學(xué)物理實(shí)驗(yàn). 2019(05)
[2]大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與模式的改革與探索[J]. 張俊廷,盛妍.  大學(xué)物理實(shí)驗(yàn). 2018(04)



本文編號(hào)：3181833