發(fā)布時間：2021-04-28 19:14

　　物理學不僅是自然科學的帶頭學科,是現(xiàn)代技術(shù)革命的先導,而且是科學的世界觀和方法論的基礎(chǔ)。大學物理是工科類學生的基礎(chǔ)學習課程,在學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)中起著不可替代的作用,學好大學物理有助于為今后其他專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的學習奠定必要的物理基礎(chǔ)。而具備科學素質(zhì)的學生,在獲取知識的能力以及創(chuàng)造力方面都會有極大提升。本文對大學物理課堂教學在培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的作用進行論述,并給出了立足大學物理課堂教學培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的具體舉措建議。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 科學素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要方面
三 大學物理課程在學生科學素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
    (一) 提供知識基礎(chǔ)
    (二) 培養(yǎng)邏輯能力
    (三) 啟迪創(chuàng)造思維
    (四) 塑造科學信仰
四 將學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)滲透到物理課教學過程中去的措施建議
    (一) 充分認識物理課程在學生科學素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
    (二) 在傳授知識的同時,注意講解思路,啟迪思維


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]在大學物理教學中將素質(zhì)教育落到實處[J]. 苗勁松,衛(wèi)正統(tǒng),宋冬靈,郭東琴,黃淼淼.  科教文匯(下旬刊). 2018(04)
[4]大學物理教學中批判性思維的培養(yǎng)[J]. 劉玉麗.  課程教育研究. 2017(41)
[5]在大學物理教學中應(yīng)加強科學素養(yǎng)的案例剖析——紀念黃祖洽先生[J]. 秦吉紅,梁穎.  大學物理. 2015(02)
[6]開展多樣化的物理教學 培養(yǎng)文科學生的科學素養(yǎng)——我校大學物理（文）教學介紹[J]. 劉宇星,王越.  物理與工程. 2014(S2)



本文編號：3166022