隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要,將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革勢(shì)在必行。本文介紹了大學(xué)物理移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建,提出并實(shí)施了大學(xué)物理教學(xué)模式的改革策略,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)物理移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建
二、基于移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)模式的改革策略
    （一）運(yùn)用大學(xué)物理移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展“教、學(xué)、考、練”四位一體的教學(xué)模式改革
    （二）實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合的混合式教學(xué)模式
    （三）嘗試新的教學(xué)手段，即以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“問題中心”思想的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《大學(xué)物理》課程為例[J]. 孫明國(guó),汪文文.  教育教學(xué)論壇. 2018(52)
[2]大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)[J]. 莫衛(wèi)東,傅振堂.  物理與工程. 2016(S1)
[3]大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程微課程移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與研究[J]. 方愷,呂軍,馬現(xiàn)超,馬寧生,倪晨.  物理與工程. 2016(02)

碩士論文
[1]大學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐[D]. 吳永萍.揚(yáng)州大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3130876