《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-26 14:56
《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的核心課程,課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本方法及技術(shù)應(yīng)用,具有分析和解決信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、實(shí)施以及維護(hù)管理中的實(shí)際問題的能力.文章結(jié)合課程內(nèi)容及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)分析該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容,提出教學(xué)內(nèi)容整體劃一,根據(jù)工程性要求,階段性建模的思路并結(jié)合過程管理、遞進(jìn)式和跟蹤性的教學(xué)模式.經(jīng)過幾年的實(shí)踐,取得了良好的效果,也為同類院校的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)提供了借鑒.
【文章來源】:德州學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用實(shí)踐[J]. 陳晨. 教育現(xiàn)代化. 2018(19)
[2]基于交互式平臺(tái)的項(xiàng)目引導(dǎo)型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程為例[J]. 馬秀紅,王海濤. 中國(guó)教育信息化. 2017(18)
[3]信息類專業(yè)課建構(gòu)主義教學(xué)模式探索[J]. 陳犖,吳燁,熊偉,景寧. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[4]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)法的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 劉紅梅. 江蘇高教. 2016(04)
[5]綜合類課程教學(xué)模式的改革研究與實(shí)踐——以《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程為例[J]. 李紅,崔闖,郭曉宇. 鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
本文編號(hào):3303779
【文章來源】:德州學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用實(shí)踐[J]. 陳晨. 教育現(xiàn)代化. 2018(19)
[2]基于交互式平臺(tái)的項(xiàng)目引導(dǎo)型翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程為例[J]. 馬秀紅,王海濤. 中國(guó)教育信息化. 2017(18)
[3]信息類專業(yè)課建構(gòu)主義教學(xué)模式探索[J]. 陳犖,吳燁,熊偉,景寧. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2017(01)
[4]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式案例教學(xué)法的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 劉紅梅. 江蘇高教. 2016(04)
[5]綜合類課程教學(xué)模式的改革研究與實(shí)踐——以《信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程為例[J]. 李紅,崔闖,郭曉宇. 鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
本文編號(hào):3303779
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