"中國(guó)制造2025"的背景下,社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才的需求也在發(fā)生著變化。"1+X"技能等級(jí)證書試點(diǎn)工作的開展,為職業(yè)院校的教學(xué)改革帶來(lái)了一個(gè)契機(jī),學(xué)校應(yīng)參考行業(yè)企業(yè)制定的證書考核標(biāo)準(zhǔn),研究基于專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的"課證賽崗"相融通的課程體系,培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的學(xué)生。 

【文章來(lái)源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 職業(yè)教育物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的現(xiàn)狀
2 推進(jìn)“1+X”證書的意義
3 “1+X”證書背景下職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)改革
    3.1 人才培養(yǎng)方案的修訂
    3.2 教師隊(duì)伍的建設(shè)
    3.3 教材、教法的改革
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“中國(guó)制造2025”背景下的職業(yè)教育課程體系重構(gòu)研究[J]. 劉騫,沈言錦,黎修良.  成人教育. 2020(05)
[2]我國(guó)職業(yè)教育實(shí)施1+X證書制度：訴求、價(jià)值與路徑[J]. 葉華.  河北職業(yè)教育. 2020(02)
[3]校企協(xié)同的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才培育探索[J]. 蔡妍娜.  工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育. 2020(01)
[4]關(guān)于“1+X”書證融通下高職類物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的探討[J]. 范曉紅.  無(wú)線互聯(lián)科技. 2020(05)
[5]智能制造背景下高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)探究[J]. 糜凌飛.  江蘇科技信息. 2019(03)



本文編號(hào)：3230244