本文針對《通信原理》課程特點,探索了新工科院校如何基于CDIO工程教育理念開展課程教學模式研究與實踐。通過課程特點分析使學員能夠了解課程特點,明晰課程地位作用;通過基于課程項目的教學內(nèi)容設(shè)計,學生能夠通過各種途徑收集處理信息,獲取新知識,激發(fā)學員的學習熱情和主動參與性,培養(yǎng)學員的合作意識和創(chuàng)新意識;注重教學實踐環(huán)節(jié)落實,鍛煉學員獨立思考、分析解決工程實際問題能力,培養(yǎng)學員的思維意識和探究意識;通過考核評價檢驗新教學模式有效性,梳理成果為進一步的推廣應用奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：電子元器件與信息技術(shù). 2020,4(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程特點
2 教學設(shè)計
    2.1 理論教學內(nèi)容設(shè)計
    2.2 實訓教學內(nèi)容設(shè)計
3 教學實踐
    3.1 理論內(nèi)容教學過程
    3.2 實訓內(nèi)容教學過程
4 考核評價
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3179857