產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。本文以成都信息工程大學(xué)通信工程專業(yè)的智能終端人才培養(yǎng)模式為例,闡述了產(chǎn)教深度融合總體思路,并從人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整、平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新幾個(gè)方面探討了產(chǎn)教深度融合的具體措施。項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)了產(chǎn)教進(jìn)一步深度融合,取得了較好的收益,達(dá)到了產(chǎn)教雙方互惠共贏的目的。 

【文章來源】：科技視界. 2020年30期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 實(shí)踐基礎(chǔ)
2 改革思路與措施
    2.1 改革總體思路
    2.2 具體措施
        2.2.1 準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案
        2.2.2 產(chǎn)教深度融合的平臺(tái)建設(shè)
        2.2.3 教學(xué)模式創(chuàng)新
3 改革成果及效益


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]我國智能終端產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展對(duì)策[J]. 牛力娟.  科學(xué)管理研究. 2018(05)
[3]淺析基于CDIO工程教育理念的高職單片機(jī)課程教學(xué)改革[J]. 徐航.  科技視界. 2017(28)



本文編號(hào)：2953654