摘　要：

摘　要：在社會快速發(fā)展到今天，人們對高職院校的網(wǎng)絡資源平臺建設(shè)也越發(fā)重視，許多網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、教學軟件等運用到高職院網(wǎng)絡資源平臺。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡　網(wǎng)絡資源管理平臺　教學資源

　　高職院校近年來向企業(yè)輸入大量的專業(yè)人才，逐年擴大招生的規(guī)模。為了增加招生的影響力，各高職院校都發(fā)揮各自本領(lǐng)，宣傳自己的學校文化、師資力量、教學水平。實力強的學校向考生的家長開放學校網(wǎng)站上的圖書館和網(wǎng)絡資源平臺，通過這種方式吸引很多的學生和家長的目光。尤其是學校內(nèi)的網(wǎng)絡教學資源平臺上，各種學科豐富的教學資源，分類分層次提供學生們一些網(wǎng)絡課程和校內(nèi)學習資料的共享，高校教師也可以通過網(wǎng)絡資源進行備課和教學設(shè)計。在社會快速發(fā)展到今天，人們對高職院校的網(wǎng)絡資源平臺建設(shè)也越發(fā)重視，許多網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、教學軟件等運用到高職院網(wǎng)絡資源平臺。

　　1　網(wǎng)絡資源平臺概述

　　顧名思義，高職院校網(wǎng)絡資源平臺就是通過整合高職院校所有學科的教學資源，管理和方便院校內(nèi)學生、教師使用的基礎(chǔ)平臺。網(wǎng)絡資源平臺極大的提高了教師的工作效率，教師通過網(wǎng)絡資源平臺進行教學設(shè)計、多媒體課件制作、在線教學網(wǎng)絡視頻、開發(fā)網(wǎng)絡課程等許多教學的重要工作。學生通過網(wǎng)絡資源平臺獲得了大量的免費學習資料和輔助學習資源包。

　　2　高職院校網(wǎng)絡資源平臺的建設(shè)和期待

　　首先，高職院校網(wǎng)絡資源平臺對于很多高職院校來說，提供了學校的網(wǎng)絡教學資源的保障，極大豐富了教師的教學手段，但同時也需要學校投入專門的人力、物力。平臺的設(shè)計需要高職院校根據(jù)自己的學科分布和各專業(yè)學生的學習特點，因地制宜的開發(fā)平臺內(nèi)的服務;另外，網(wǎng)絡資源平臺要方便學校計算機人員的集中管理、用戶使用安全保障、提供各種教師教學設(shè)計及開發(fā)網(wǎng)絡課程等的技術(shù)保障。網(wǎng)絡資源平臺這種資源豐富、開放性、易于操作的資源平臺，需要長期有人維護。平臺維護技術(shù)人員通過征集高職院校內(nèi)教師、學生的建議，實時的增減網(wǎng)絡資源平臺提供的各種功能服務。

　　其次，高職院校網(wǎng)絡資源平臺設(shè)計開發(fā)，要有職業(yè)院校的特點。在平臺內(nèi)技術(shù)人員多提供給學生各專業(yè)的實踐課資源，把老師和畢業(yè)生優(yōu)秀的實踐案例在網(wǎng)絡上共享，讓每個學生都能第一時間看到教師的實踐資料和實踐經(jīng)驗。學生通過平臺內(nèi)與專業(yè)教師的留言、討論，提高自己的專業(yè)實踐能力�；A(chǔ)學科在網(wǎng)絡資源平臺上的應用中，各學科教師應合理整合自身的教學資源，在網(wǎng)絡資源平臺內(nèi)開發(fā)每個教學階段的網(wǎng)絡課程，給學生們一個自我學習的空間，而不是鋪天蓋地的作業(yè)。學生同過這種網(wǎng)絡課程輔導，結(jié)合課堂上的學習，提高自身的學習效率。平臺上的資源包如同高職院校學生的學習幫手，在知識點、實踐操作指導等多個學習領(lǐng)域，都給予了學生及時的案例參考、知識理論資料、專業(yè)學習方法。

　　高職院校網(wǎng)絡資源管理平臺，需要進一步的優(yōu)化設(shè)計，就要讓更多的學生參與到網(wǎng)絡資源平臺中來。網(wǎng)絡資源平臺資源信息量很大，資源使用頻率高，日常的維護就已給技術(shù)服務人員很重的負擔。高職院校應該把網(wǎng)絡資源管理平臺的建設(shè)更多的項目，讓學生們積極參與建設(shè)中來。譬如：在資源管理平臺內(nèi)，各專業(yè)學科資源的導航和分類整理，就可以把每個區(qū)域的資源包更新的任務，，由各專業(yè)的學生合作完成。畢竟學生是高職院校網(wǎng)絡資源平臺內(nèi)的資源主要使用者，發(fā)現(xiàn)問題和改進平臺內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，他們也更及時、更準確。計算機教室和平臺日常維護的教師給予學生們網(wǎng)絡平臺維護技術(shù)的培訓和指導。例如：資源平臺內(nèi)的網(wǎng)絡課程，學生們就可以通過電子錄像設(shè)備，記錄學生們中學習到的經(jīng)驗，和實踐操作的影像等。教師們通過學生提供的素材，及時編輯整理，設(shè)計網(wǎng)絡課程。網(wǎng)絡課程上傳到平臺內(nèi)后，學生們積極討論參與，查找不足之處。師生互動錄制網(wǎng)絡課程，既讓學生更深刻的學習專業(yè)知識，更是提高了學生實際動手能力。對于一些優(yōu)秀學生制作的專業(yè)學習視頻、課件，高職院�？梢詫W生進行獎勵，鼓勵這些愛動腦、愛實踐的優(yōu)秀學生。

　　最后，未來的高職院校的網(wǎng)絡資源管理平臺發(fā)展，許多教師、學生期待其技術(shù)更加成熟，速度發(fā)展更快。目前，網(wǎng)絡資源平臺確實為教師們的教學活動，提供了龐大的教學資源幫助。學生通過網(wǎng)絡學習很便捷，學習資源包很豐富，但是師生們并沒有滿足目前高職院校資源平臺的現(xiàn)狀，期待未來的網(wǎng)絡資源平臺，更加開發(fā)傾向于平臺內(nèi)的師生互動教學項目。各個高職院校網(wǎng)絡資源平臺的資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，彼此互相學習交流。

　　3　高職院校網(wǎng)絡資源平臺對高職教育的深遠影響

　　近年來，中國高職院校教師與其他國家教師學習交流，很容易發(fā)現(xiàn)國外院校教學資源非常的豐富，而且外教老師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)輕松得到教學資源和多媒體課件，而且網(wǎng)路教學平臺提供給了他們很多數(shù)量的專業(yè)電子書籍資源。網(wǎng)絡資源平臺建設(shè)的優(yōu)劣也直接決定了高職院校的軟實力，我們和發(fā)達國家的高職院校的網(wǎng)絡資源平臺發(fā)展，還存在很大差距。正因如此，國家每年都增加了高職院校網(wǎng)絡建設(shè)的資金投入，使得中國高職院校的網(wǎng)絡建設(shè)突飛猛進，高職院校內(nèi)的網(wǎng)路資源平臺建設(shè)日新月異。學生們都通過學校內(nèi)的網(wǎng)絡資源平臺建設(shè)，鍛煉了自己錄像、編輯視頻、導演技法等諸多網(wǎng)絡視頻資源制作技能。通過網(wǎng)絡實踐，學生們整理已學過的專業(yè)知識和記錄實踐操作經(jīng)驗的過程，把專業(yè)知識要點也熟記于心。教師們也通網(wǎng)絡教育平臺，與學校內(nèi)學生的互動，與學校外優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學視頻、多媒體課件的學習，打破固有的界限突破自我，實現(xiàn)教師自己的教學技術(shù)的不斷更新，教學能力的不斷提高。綜上所述，高職院校的網(wǎng)絡資源平臺對高職院的學校的健康發(fā)展非常有促進作用，是教師傳道、學生學習的好幫手，也是各高職院彼此學習和借鑒的溝通橋梁，為我國高職院校的教育快速發(fā)展，提供了強大的網(wǎng)絡資源保障。