本文關(guān)鍵詞：立體化教材在研究性教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)探析——以音頻技術(shù)課程為例

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【摘要】：以音頻技術(shù)課程為例,從教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)開展等方面詳細(xì)分析立體化教材在研究性教學(xué)活動(dòng)開展中提供的支撐幫助。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 立體化教材 研究性教學(xué) 音頻技術(shù)課程
【分類號(hào)】：TN912.2-4;G642.4
【正文快照】： 1引言隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,大屏幕智能手機(jī)的普及以及價(jià)格親民化,學(xué)生通過使用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)越來(lái)越方便,這就要求現(xiàn)在的課程體系必須適合其發(fā)展,即將課程內(nèi)容進(jìn)行切分,形成模塊化、立體化,現(xiàn)在的反轉(zhuǎn)課堂、微課就是典型的例子。而傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材已經(jīng)

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本文編號(hào)：1023196