本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)新精神的問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)新是民族興旺發(fā)達(dá)的動力,是社會發(fā)展和當(dāng)今時代的要求。本文通過調(diào)查問卷的方式對中學(xué)生及其任課老師進(jìn)行調(diào)查,了解中學(xué)生目前創(chuàng)新精神的現(xiàn)狀。通過對調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),學(xué)生的創(chuàng)新能力受老師水平及學(xué)校管理制度以及網(wǎng)絡(luò)普及的影響較大。而目前老師以及學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力,是中學(xué)教師和學(xué)校要面對的首要任務(wù)。造成中學(xué)教師不注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的因素又是多方面的,與老師的職務(wù),學(xué)歷,從教科目,從教主觀原因,以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的認(rèn)識和操作水平,與學(xué)校制度,學(xué)校的支持系統(tǒng),學(xué)校風(fēng)氣以及學(xué)校為教師提供的發(fā)展條件等密切相關(guān)。教師過于注重學(xué)科成績,忽視學(xué)生全面發(fā)展的要求,以灌輸填鴨式的課堂教學(xué)方法為主,輕視實踐教學(xué),影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);難度過大的基礎(chǔ)知識,過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)擠壓了學(xué)生獨立思考時間。課堂上教師一言堂,過于注重了講授,忽視了學(xué)生的主體能動性。由于傳統(tǒng)思維,傳統(tǒng)文化的影響,學(xué)生本身就有著中庸不善革新的習(xí)性,再加之目前的高考制度,教育思想的陳舊,對教育本質(zhì)認(rèn)識不清,都影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今的教育就是教人考出高分?jǐn)?shù),而不是關(guān)注人本身的發(fā)展。應(yīng)試教育使得學(xué)生的潛力,全面發(fā)展的能力的空間被中考、高考成績擠占,應(yīng)對考試成了教育的基本含義。老師拼中高考成績,學(xué)生成了盛裝知識的容器,考試的機(jī)器。學(xué)生的創(chuàng)新精神被扼殺,創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。同時,現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)的普及,方便的上網(wǎng)環(huán)境直接影響了學(xué)生的獨立思考的能力。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的中學(xué)生,學(xué)校必須改變傳統(tǒng)教育思想,樹立創(chuàng)新觀念,從培養(yǎng)學(xué)生的問題意識出發(fā),調(diào)整辦學(xué)思路,變革評定學(xué)生優(yōu)劣的方式。學(xué)校創(chuàng)新中學(xué)管理模式,校長首先應(yīng)確立創(chuàng)新型學(xué)校管理思想,堅持傳統(tǒng)管理和現(xiàn)代管理相結(jié)合,制度管理與人本管理相結(jié)合,組建創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)行創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè),注重對教師情感上的關(guān)懷與激勵,積極開發(fā)校本課程等,營造有利于創(chuàng)新的環(huán)境氛圍,讓老師能全身心地投入到教學(xué)中沒有后顧之憂,探索創(chuàng)造性的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。老師積極探索創(chuàng)造性的教育方法,建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生個性,充分發(fā)揮自己的聰明才智,處理好教與學(xué),學(xué)與練,學(xué)與評的關(guān)系,運用好教材,巧于施教,創(chuàng)設(shè)課堂情境,營造創(chuàng)新的課堂氛圍。學(xué)生努力探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,更多自主合作學(xué)習(xí)。限制網(wǎng)絡(luò)搜索引擎在學(xué)生作業(yè)及思考方面的應(yīng)用,改變中學(xué)生上網(wǎng)的目的,教師言傳身教積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的巨大資源庫的力量,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)上有價值的信息,使網(wǎng)絡(luò)成為能開闊人們視野,增長知識的工具,而不是抑制思考的罪魁禍?zhǔn)住８嗟匾龑?dǎo)學(xué)生獨立思考,改革考試主觀題評分標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面看待問題,解決問題。只有這樣中學(xué)生的創(chuàng)新精神才能慢慢得以發(fā)展。一批批具有創(chuàng)新精神的中學(xué)生才會脫穎而出,才能避免高分低能現(xiàn)象的產(chǎn)生,這樣學(xué)生以后走上工作崗位,動手操作能力實際工作能力差這種情況才能少出現(xiàn),素質(zhì)教育的初衷才能實現(xiàn)�，F(xiàn)在的中學(xué)生,未來國家建設(shè)的主力軍也才能肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。才能實現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,民族的振興。論文共分三部分。論文第一部分:通過對中學(xué)生有關(guān)上網(wǎng)和創(chuàng)新精神的問卷調(diào)查,深入分析闡述了目前中學(xué)生創(chuàng)新方面存在的問題。論文第二部分:根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的課堂行為,在校表現(xiàn),分析造成中學(xué)生創(chuàng)新意識不強(qiáng),創(chuàng)新能力低的原因。論文第三部分:針對造成中學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的因素,重點探究了提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力的對策、方法。著重論述了老師的授課方式,學(xué)校的管理理念,以及如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用,培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神的和創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新 教育 改革
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G632.4
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-12
• 引言12-15
• （一）選題背景及意義13-14
• （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14
• （三）研究思路和研究方法14
• （四）本文的創(chuàng)新點和不足之處14-15
• 一、中學(xué)生創(chuàng)新存在的問題歸納15-18
• （一） 教師重視學(xué)科成績，輕視人才的全面發(fā)展15
• （二） 過于重視課堂知識的學(xué)習(xí)，輕視實踐等間接經(jīng)驗的傳授15
• （三） 過于重視基本知識，基礎(chǔ)知識難度過大，學(xué)生負(fù)擔(dān)太重15-16
• （四） 過于重視教師的作用，忽視了學(xué)生自己思考問題的能力16
• （五） 由于教師所處環(huán)境和主觀原因忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)16
• （六） 快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)搜索不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展16-18
• 二、中學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的原因分析18-20
• （一） 應(yīng)試高考制度禁錮學(xué)生創(chuàng)新18
• （二） 中庸的傳統(tǒng)文化限制學(xué)生創(chuàng)新18
• （三） 便捷的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎抑制了學(xué)生思考18
• （四） 傳統(tǒng)思維方式制約創(chuàng)新18-19
• （五） 教育思想陳舊19
• (六) 對教育的本質(zhì)認(rèn)識不全19-20
• 三、解決中學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)的方法與對策20-43
• （一） 樹立創(chuàng)新觀念20-22
• 1. 培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”20-21
• 2. 運用辯證的思維提高教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識21
• 3. 改變目前以分?jǐn)?shù)確定學(xué)生優(yōu)劣的觀念21-22
• 4. 積極的文化觀22
• （二） 探索創(chuàng)造性的教育方法22-28
• 1. 樹立相信學(xué)生的思想23
• 2. 樹立師生平等的思想，堅持尊重學(xué)生個性的原則23-25
• 3. 處理好教與學(xué)，學(xué)與練，學(xué)與評的關(guān)系25-27
• 4. 抓好運用教材，巧于施教，，巧設(shè)情境27-28
• （三） 探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式28-32
• 1. 自主學(xué)習(xí)法28
• 2. 問題學(xué)習(xí)法28-29
• 3. 開放學(xué)習(xí)法29-31
• 4. 課題學(xué)習(xí)法31
• 5. 合作學(xué)習(xí)法31-32
• （四） 建設(shè)創(chuàng)新的中學(xué)管理模式32-37
• 1. 校長要確立創(chuàng)新型學(xué)校管理思想32-33
• 2. 更新觀念，集思廣益，搞好創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)33
• 3. 創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)33-34
• 4. 樹立教育哲學(xué)思想，指導(dǎo)校本課程的開發(fā)34-35
• 5. 制度管理和人本管理相結(jié)合35
• 6. 注重對教師的關(guān)懷與激勵35-36
• 7. 學(xué)校要把傳統(tǒng)管理和現(xiàn)代管理相結(jié)合36-37
• （五） 營造創(chuàng)新的環(huán)境氛圍37-40
• 1. 倡導(dǎo)教育民主37-38
• 2. 創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍和心理環(huán)境38-39
• 3. 給予學(xué)生人文關(guān)懷39-40
• 4. 抓好校園文化建設(shè)40
• （六） 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用40-43
• 1. 教師的言傳身教41
• 2. 指導(dǎo)學(xué)生提高自身使用網(wǎng)絡(luò)的能力41
• 3. 教師客觀辯證的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)41-42
• 4. 家庭和學(xué)校的正確引導(dǎo)42-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-53
• 后記53-54
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單54

【相似文獻(xiàn)】

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5 潘友明;機(jī)關(guān)干部應(yīng)具備創(chuàng)新精神[N];臺州日報;2008年

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3 張思堯;大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)研究[D];大連海事大學(xué);2014年

4 駱婧;教師互動行為對培養(yǎng)初中生創(chuàng)新精神的調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2008年

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