發(fā)布時間：2022-07-14 13:22

　　數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)是高中信息技術課堂四大核心素養(yǎng)之一,同時其本身也是先進技術學科特點的重要體現(xiàn)方法。作為高中信息技術教師,如何定義數(shù)字化學習與創(chuàng)新,并深刻理解其內涵對于更好地開展教學工作而言十分關鍵。要想通過高中信息技術課堂培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識,教師要引導學生以數(shù)字化的意識來解決問題尤其是解決與信息計劃相關的問題,必須要以學生視角來展開問題的考量并進行教學設計。 

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【文章目錄】：
1 引言
2 以搜索引擎為基礎展開數(shù)字化學習
3 利用融合微課理念的自主學習網(wǎng)站
4 小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中信息技術學科的價值追求:數(shù)字化學習與創(chuàng)新[J]. 馬喜音.  課程教育研究. 2019(23)
[2]數(shù)字化學習與創(chuàng)新為未來人才成長鋪路[J]. 欒云波.  中國信息技術教育. 2018(05)
[3]例談“數(shù)字化學習與創(chuàng)新”素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J]. 周玳珈.  中小學數(shù)字化教學. 2017(03)
[4]高中信息技術學科的價值追求:數(shù)字化學習與創(chuàng)新[J]. 楊曉哲,任友群.  中國電化教育. 2017(01)
[5]滲透創(chuàng)客文化 點亮創(chuàng)新思維——高中信息技術課堂教學文化建設[J]. 魏爍佳.  中小學信息技術教育. 2015(04)



本文編號：3661201