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讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良師益友

發(fā)布時(shí)間:2017-12-04 20:00

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【摘要】:根據(jù)聯(lián)合國(guó)的最新規(guī)定,不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人是新世紀(jì)的文盲。那么為了適應(yīng)社會(huì)需求,在日常的信息技術(shù)教學(xué)中就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本技能。以及利用搜索引擎答疑解惑的習(xí)慣。
【作者單位】: 渭源縣蒲川中學(xué);
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 當(dāng)我們面臨問(wèn)題時(shí),應(yīng)該探索多種解決問(wèn)題的可能性和方法,而不是只追求一種方法。因此,我們應(yīng)該從多個(gè)角度去認(rèn)識(shí),去思考。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的最新標(biāo)準(zhǔn),不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人是新世紀(jì)的文盲。他們雖然受過(guò)教育,但在現(xiàn)代信息社會(huì),生存也是相當(dāng)困難的。那么,如何從中

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 陽(yáng)勇華;;“體驗(yàn)”與“生成”——讓課堂回歸本真——也談新課程改革中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(一)[C];2009年

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4 崔國(guó)富 胡志堅(jiān) 武鎮(zhèn)北 舒萍;新課程改革的理論基礎(chǔ)究竟是什么[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

5 袁誠(chéng) 袁玉花;新課程改革實(shí)施的困惑及思考[N];中國(guó)教師報(bào);2006年

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8 楊杰 安陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng);以建設(shè)性思維推進(jìn)新課程改革[N];安陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

9 尹才偉 陳然 武勝記者站 段毅剛;推進(jìn)新課程改革 全面實(shí)施素質(zhì)教育[N];廣安日?qǐng)?bào);2011年

10 武廣慧;通化市扎實(shí)推進(jìn)高中新課程改革[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

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3 王冬梅;論新課程改革的阻力與對(duì)策[D];福建師范大學(xué);2005年

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10 張銀;農(nóng)村學(xué)生對(duì)新課程改革的適應(yīng)性研究[D];四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2013年

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本文編號(hào):1252149

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