以學生發(fā)展為中心、以能力培養(yǎng)為主線、以產(chǎn)出為導向的工程認證理念,是沈陽工學院工科教育發(fā)展的必然趨勢。該文依據(jù)水利水電工程專業(yè)在工程認證中對畢業(yè)要求的定位,反思"工程水文及水利計算"課程的教學情況,探索以培養(yǎng)學生能力為核心、能夠持續(xù)改進的課程教學改革方法。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 課程特點
    2.1 教學內(nèi)容不注重能力培養(yǎng)
    2.2 教學過程不能提高學生的主觀能動性
    2.3 考核方式?jīng)]有體現(xiàn)產(chǎn)出導向
3 基于工程認證要求的課程改革實施方案
    3.1 以目標為導向的教學改革
    3.2 以學生為中心的教學設(shè)計
    3.3 與行業(yè)對接的教學過程實施
    3.4 持續(xù)改進
4 結(jié)論及建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工程認證標準下的應(yīng)用型課程改革研究[J]. 孟倩.  課程教育研究. 2019(02)
[2]工程認證背景下《單片機課程》改革探索[J]. 李娜.  許昌學院學報. 2018(10)
[3]水文與水利計算課程教學模式改革探討[J]. 原文林,張金萍.  高等建筑教育. 2012(02)



本文編號：3643765