"一帶一路"的發(fā)展倡議為水利行業(yè)指引了新的方向,帶來了新的機遇。為了培養(yǎng)具有國際視野、擁有良好交際能力的專業(yè)型人才,水利工程專業(yè)需要不斷進行教研改革,其中水利工程類專業(yè)課程開展雙語教學是一項重要的創(chuàng)新舉措。文章分析了當前水利工程類專業(yè)開展雙語教學所面臨的學生英語基礎(chǔ)水平、雙語教材、課堂教學和考核方式、英語學習環(huán)境等問題,并提出了相應(yīng)的改進措施。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(42)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、水利工程類專業(yè)開展雙語教學所面臨的問題
    （一）學生英語水平整體偏低且參差不齊
    （二）缺乏水利工程類專業(yè)雙語教學的專用教材
    （三）授課方式過于傳統(tǒng)，考核制度存在缺陷
    （四）專業(yè)性強的英語學習環(huán)境匱乏
三、針對以上問題提出的對策
    （一）采用“分批教學”的方式進行因材施教
    （二）引入案例式教學進行教材編寫
    （三）采用以學生為主導(dǎo)的教學方式，提高課堂表現(xiàn)的考核比重
    （四）強化教師的雙語課授課能力，積極共享雙語教學資源
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生生物化學課程雙語教學改革探索[J]. 王天曉,時小燕,雷凱健.  教育教學論壇. 2019(49)
[2]交通工程類專業(yè)課程中英雙語教學中的問題分析與對策研究[J]. 張?zhí)m芳,王俊驊.  教育教學論壇. 2019(06)
[3]新形勢下港航類水利工程制圖課程的若干思考[J]. 李昂,蘇靜波,張繼生.  教育現(xiàn)代化. 2018(50)
[4]工科院校雙語教學調(diào)查分析實證研究[J]. 王樹喬.  大學教育. 2016(07)



本文編號：3447454