隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入,現(xiàn)階段課程改革的目標(biāo)已邁向“學(xué)生核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)。近年來(lái),3D打印技術(shù)快速發(fā)展,被越來(lái)越多的教育研究者所關(guān)注,如何將3D打印技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教學(xué)效果提高,成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。本文在總結(jié)了3D打印技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中科學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科特點(diǎn),研究了將3D打印技術(shù)有效地融入于初中科學(xué)教學(xué)的一般教學(xué)模式,并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。本文采用文獻(xiàn)研究,問(wèn)卷調(diào)查,行動(dòng)研究以及比較分析相結(jié)合的研究方法。首先,通過(guò)文獻(xiàn)研究,分析了國(guó)內(nèi)外3D打印技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀,進(jìn)一步梳理了3D打印技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的相關(guān)教育理論。其次,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等方面對(duì)浙江部分中小學(xué)3D打印技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷結(jié)果分析發(fā)現(xiàn):教師普遍看好3D打印技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用潛力,但受限于師資力量及設(shè)備條件,目前學(xué)校在利用3D打印技術(shù)于教學(xué)過(guò)程中形式較為單一,應(yīng)用的范圍也不夠廣泛。而后,結(jié)合3D打印技術(shù)特點(diǎn)與科學(xué)課程特色,探索了兩種3D打印技術(shù)在科學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用模式:3D打印技術(shù)制作教具和將3D打印技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng),分析了這兩種應(yīng)用...

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究?jī)?nèi)容和論文結(jié)構(gòu)
        1.2.1 研究?jī)?nèi)容
        1.2.2 論文結(jié)構(gòu)
    1.3 研究意義和價(jià)值
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.4.3 行動(dòng)研究法
        1.4.4 比較分析法
2 國(guó)內(nèi)外對(duì)3D打印技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究
    2.1 3D打印技術(shù)概述
    2.2 3D打印技術(shù)在國(guó)內(nèi)教育中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀
    2.3 3D打印技術(shù)在國(guó)外教育中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀
3 3D打印技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)教育理論
    3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    3.2 直觀教學(xué)論
    3.3 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
4 浙江省中小學(xué)3D打印教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查
    4.1 調(diào)查設(shè)計(jì)與調(diào)查概況
        4.1.1 調(diào)查對(duì)象
        4.1.2 問(wèn)卷編制和結(jié)構(gòu)
        4.1.3 問(wèn)卷的回收發(fā)放和整理
    4.2 調(diào)查結(jié)果與分析
        4.2.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況分析
        4.2.2 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
        4.2.3 研究啟示
5 3D打印的教學(xué)應(yīng)用模式分析
    5.1 3D打印技術(shù)的三種教學(xué)應(yīng)用模式概述
    5.2 3D打印技術(shù)制作教具的教學(xué)應(yīng)用模式研究
        5.2.1 現(xiàn)有教具模型研究
        5.2.2 傳統(tǒng)技術(shù)自制教具模型過(guò)程中存在的問(wèn)題
        5.2.3 3D打印技術(shù)自制教具的優(yōu)勢(shì)
        5.2.4 模型內(nèi)容選擇依據(jù)
        5.2.5 3D打印技術(shù)自制教具模型研究
    5.3 將 3D打印技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)應(yīng)用模式研究
        5.3.1.融入3D打印的BT模型
        5.3.2.BT模型與將3D打印融入初中科學(xué)教學(xué)的契合度分析
        5.3.3.融入3D打印的BT模型與傳統(tǒng)教學(xué)模型的區(qū)別
        5.3.4 融入3D打印技術(shù)的BT模型的特色
6 3D打印技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用案例研究
    6.1 教學(xué)需求分析
        6.1.1 社會(huì)需求分析
        6.1.2.學(xué)校需求分析
        6.1.3.學(xué)生需求分析
    6.2 3D打印技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的案例設(shè)計(jì)
        6.2.1《二沖程的結(jié)構(gòu)和原理》教學(xué)設(shè)計(jì)
        6.2.2《神奇的升力》教學(xué)設(shè)計(jì)與機(jī)翼建模過(guò)程
    6.3 3D打印技術(shù)融入教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)應(yīng)用模式的實(shí)踐研究
        6.3.1 研究方案
        6.3.2 研究過(guò)程
        6.3.3 實(shí)踐過(guò)程分析
        6.3.4 分析與評(píng)價(jià)
        6.3.5 實(shí)踐小結(jié)
7 總結(jié)與展望
    7.1 研究總結(jié)
    7.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 3D打印教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 將3D打印運(yùn)用于中學(xué)科學(xué)的教學(xué)反饋調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 隨堂測(cè)試
簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3926690