教育信息化的發(fā)展使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成在線學(xué)習(xí)。在教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展下,教學(xué)資源呈現(xiàn)出資源海量、信息過(guò)載且質(zhì)量良莠不齊的特征,學(xué)習(xí)者在這種環(huán)境下面臨著“信息過(guò)載”和“知識(shí)迷航”的問(wèn)題。個(gè)性化推薦系統(tǒng)是解決“信息過(guò)載”的一種有效方法。推薦系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的歷史行為挖掘?qū)W習(xí)者潛在的興趣偏好,計(jì)算學(xué)習(xí)者與資源的相似度,向?qū)W習(xí)者推薦其可能感興趣的教學(xué)資源。在目前的個(gè)性化教學(xué)資源推薦方法的研究中,研究者著重于學(xué)習(xí)者特征建模和資源屬性建模,通過(guò)計(jì)算學(xué)習(xí)者與資源之間的相似度進(jìn)行推薦。這類推薦算法更傾向于向?qū)W習(xí)者推薦與其偏好相似的資源,而沒(méi)有考慮到教學(xué)資源之間的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程有著循序漸進(jìn)、知識(shí)由淺到深的特點(diǎn),教學(xué)資源中包含的知識(shí)點(diǎn)之間有著豐富的邏輯關(guān)系,因此考慮資源包含的知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行個(gè)性化資源推薦是非常有必要的�；谏鲜鏊伎�,本文構(gòu)建了一個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域小范圍知識(shí)圖譜,并在此基礎(chǔ)上提出了一種融合知識(shí)連接度和學(xué)習(xí)者興趣的基于知識(shí)圖譜的教學(xué)資源推薦算法。本文的主要工作如下:(1)使用Python語(yǔ)言編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)爬取了豆瓣圖書(shū)上標(biāo)簽為“機(jī)器學(xué)習(xí)”的所有書(shū)籍信息以及與其相關(guān)的交...

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 知識(shí)圖譜的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 推薦系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀
        1.2.3 基于知識(shí)圖譜的推薦系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀
    1.3 本文的主要研究?jī)?nèi)容
    1.4 本文的組織結(jié)構(gòu)
第2章 相關(guān)的理論和技術(shù)
    2.1 知識(shí)圖譜構(gòu)建
    2.2 詞向量模型
    2.3 TextRank模型
    2.4 網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)
    2.5 本章小結(jié)
第3章 知識(shí)圖譜的構(gòu)建
    3.1 源數(shù)據(jù)獲取
    3.2 知識(shí)獲取
        3.2.1 分詞
        3.2.2 獲取知識(shí)面實(shí)體
        3.2.3 獲取知識(shí)點(diǎn)實(shí)體
    3.3 關(guān)系抽取
        3.3.1 抽取知識(shí)面實(shí)體-知識(shí)面實(shí)體間的關(guān)系
        3.3.2 抽取知識(shí)點(diǎn)實(shí)體相關(guān)的關(guān)系
    3.4 知識(shí)存儲(chǔ)
    3.5 本章小結(jié)
第4章 基于知識(shí)圖譜的推薦模型
    4.1 基于知識(shí)圖譜的推薦模型
        4.1.1 用戶興趣與資源的相似度
        4.1.2 知識(shí)連接度
        4.1.3 推薦流程
        4.1.4 初學(xué)者資源推薦策略
    4.2 推薦系統(tǒng)的實(shí)例分析
        4.2.1 數(shù)據(jù)預(yù)處理
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    4.3 本章小結(jié)
第5章 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號(hào)：3755374