隨著社會的不斷進(jìn)步,人們生活的節(jié)奏也越來越快,除身體健康外,人們也開始重視自己的心理問題。心理測評便是心理健康臨床診斷的一種較為先進(jìn)的測評方法,它是通過一系列的科學(xué)手段,將被試者的心理特征用數(shù)學(xué)方式量化并表示出來,通過數(shù)字比較被試者心理因素與心理差異的一種測量方法。心理測評一般用符合信效度的問卷方式進(jìn)行,這就使被試者在測評過程中容易受到天氣,光照,噪音等周圍環(huán)境的影響以及許多被試者可能會有意回避一些問題,使得測評結(jié)果不真實,影響心理測評的準(zhǔn)確度。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷進(jìn)步,能為心理學(xué)研究提供全新的測評手段,突破傳統(tǒng)心理量表面臨的諸如,被試者不識字,被試者需要想象題目所描述的環(huán)境,被試者可能回避測評問題等因素的影響。其中,社交焦慮研究在心理領(lǐng)域的結(jié)合,為我國基于VR技術(shù)的社會心理學(xué)研究及平臺開發(fā)提供了思路。虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)設(shè)的即時反饋的虛擬環(huán)境不僅彌補了傳統(tǒng)心理測評方法的不足,更為社會心理學(xué)研究提供一種良好的補充方法。本文通過對VR技術(shù)與社會心理學(xué)進(jìn)行干預(yù)研究,搭建虛擬的社交焦慮測評環(huán)境,在場景中對被試者進(jìn)行跟蹤研究。研究分為以下幾部分:（1）虛擬現(xiàn)實技術(shù)的適應(yīng)性測評。為使被試者在體驗過程中使... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容及研究方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文組織結(jié)構(gòu)
第2章 理論及技術(shù)基礎(chǔ)
    2.1 虛擬現(xiàn)實理論概述
        2.1.1 虛擬現(xiàn)實的系統(tǒng)組成
        2.1.2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本特征
        2.1.3 虛擬現(xiàn)實核心技術(shù)
    2.2 社交焦慮障礙概述
        2.2.1 社交焦慮障礙臨床表現(xiàn)
        2.2.2 社交焦慮障礙影響因素
    2.3 技術(shù)基礎(chǔ)
        2.3.1 系統(tǒng)開發(fā)平臺
        2.3.2 場景開發(fā)技術(shù)
第3章 VR技術(shù)的適應(yīng)性檢測研究
    3.1 適應(yīng)性測評目的及對象
        3.1.1 測評目的
        3.1.2 測評對象
    3.2 適應(yīng)性場景來源及選定原則
        3.2.1 適應(yīng)性場景來源
        3.2.2 適應(yīng)性場景選定
    3.3 測評主要內(nèi)容
        3.3.1 適應(yīng)性測評
        3.3.2 適應(yīng)性測評過程
    3.4 適應(yīng)性測量工具
        3.4.1 ITC-SoPI量表
        3.4.2 ITC-SoPI量表研究結(jié)果
    3.5 適應(yīng)性研究結(jié)果
第4章 虛擬社交焦慮測評平臺的構(gòu)建
    4.1 平臺開發(fā)環(huán)境
        4.1.1 平臺開發(fā)框架
        4.1.2 硬件要求
    4.2 平臺開發(fā)流程
    4.3 平臺功能結(jié)構(gòu)
    4.4 平臺功能實現(xiàn)
        4.4.1 虛擬話筒拾取
        4.4.2 瞬移功能
        4.4.3 凝視選擇
        4.4.4 測評圈觸發(fā)
        4.4.5 碰撞檢測
    4.5 虛擬現(xiàn)實場景設(shè)計
        4.5.1 測評場景一
        4.5.2 測評場景二
        4.5.3 測評場景三
        4.5.4 測評場景四
        4.5.5 測評場景五
        4.5.6 測評場景六
        4.5.7 得分展示場景七
第5章 實驗測評及分析
    5.1 實驗設(shè)計
    5.2 實驗對象
    5.3 實驗內(nèi)容
    5.4 實驗結(jié)果及分析
        5.4.1 問卷量表選取結(jié)果分析
        5.4.2 實驗組與對照組相關(guān)性及差異分析
        5.4.3 實驗組與對照組各維度測評差異分析
第6章 結(jié)論
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
致謝
碩士研究生期間獲得研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在現(xiàn)代展示傳播中的應(yīng)用分析[J]. 任麗芬.  出版廣角. 2019(02)
[2]虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點及應(yīng)用[J]. 廖斯羽.  科技傳播. 2018(21)
[3]基于Unity的虛擬校園漫游系統(tǒng)的實現(xiàn)[J]. 秦凡,朱澤,胡松花,段海龍.  電子世界. 2018(14)
[4]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用及展望[J]. 朱佳偉,潘周嫻,陳適,王青,沈震,朱惠娟,潘慧.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2018(03)
[5]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在注意缺陷多動障礙診療中的應(yīng)用[J]. 孫金磊,杜亞松.  中國兒童保健雜志. 2018(01)
[6]美軍利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行心理疾患防控對我軍的啟示[J]. 馬駿濤,牛曉芳,祝茜,周娟,宋欣,金鈺.  東南國防醫(yī)藥. 2017(05)
[7]運動想象腦電信號特征提取與分類算法研究[J]. 馬也,常天慶,郭理彬.  計算機工程與應(yīng)用. 2017(16)
[8]基于3D20Max的校園場景可視化的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 曾影,張雪松,單莉.  湖北大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(02)
[9]3DMAX軟件教學(xué)的探究[J]. 柴晶.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2013(05)
[10]基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的漫游系統(tǒng)的特點與應(yīng)用發(fā)展分析[J]. 任全鋒.  計算機光盤軟件與應(yīng)用. 2013(04)

博士論文
[1]虛擬現(xiàn)實和腦電波反饋系統(tǒng)對于創(chuàng)造力表現(xiàn)影響的實證研究[D]. 楊曉哲.華東師范大學(xué) 2018
[2]社交焦慮個體注意偏向和注意控制的特點、神經(jīng)機制及關(guān)系探索[D]. 余香蓮.福建師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]基于虛擬現(xiàn)實的中國古典園林多感官設(shè)計表達(dá)研究[D]. 張奇知.蘭州交通大學(xué) 2018
[2]基于VR的沉浸式教學(xué)實踐探索[D]. 許懷芝.揚州大學(xué) 2018
[3]虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于培智學(xué)校生活適應(yīng)教育[D]. 梁璇.陜西師范大學(xué) 2018
[4]基于VR技術(shù)的智力落后兒童交通安全干預(yù)實證研究[D]. 趙江偉.陜西師范大學(xué) 2018
[5]基于VR的嚴(yán)肅游戲的設(shè)計與開發(fā)[D]. 葉靜宇.北華大學(xué) 2017
[6]基于Unity3D的體感游戲系統(tǒng)的研究[D]. 闞宇.江蘇大學(xué) 2016
[7]嚴(yán)肅游戲在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用與研究[D]. 于瀟翔.北京林業(yè)大學(xué) 2015
[8]多源數(shù)據(jù)輔助的LiDAR三維城市快速建模[D]. 曹地.長安大學(xué) 2014
[9]基于自主低成本設(shè)備的虛擬現(xiàn)實平臺研究與應(yīng)用[D]. 劉方.西安電子科技大學(xué) 2009
[10]大學(xué)生的社交焦慮及其與自我和諧的關(guān)系研究[D]. 李朝霞.華中師范大學(xué) 2004



本文編號：3178602