在中國教育改革與信息化教育的雙重影響下,論文選擇了“微課”作為介入教學(xué)實驗的變量,是因為微課即是信息化教育的產(chǎn)物也是中國教育改革的具體體現(xiàn),微課短小精悍、自由度高等特點(diǎn)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過程中的不足,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果,因此論文的目的是將微課運(yùn)用到實際體育教學(xué)中去,通過教學(xué)實驗法來論證微課輔助教學(xué)是否優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法,并對其可行性做出分析。論文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法等研究方法,以大連東軟信息學(xué)院2018級籃球選修課的兩個班級作為實驗對象,首先概括和總結(jié)微課的概念、特點(diǎn)及類型等,根據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合實際情況選擇微課類型;然后,將微課運(yùn)用到教學(xué)過程中去,研究和分析實驗實施前后得到的數(shù)據(jù),總結(jié)和歸納微課在普通高�；@球課教學(xué)中的應(yīng)用效果和方法;最后,對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,得出結(jié)論和建議,為微課的推廣和應(yīng)用提供相關(guān)依據(jù),為高校的教育改革和改善高校體育教學(xué)效果提供參考。通過研究得到以下結(jié)論:（1）微課輔助教學(xué)與傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式相比,教學(xué)中微課的運(yùn)用能夠有效提高學(xué)生掌握知識技能的熟練度,尤其在掌握技術(shù)動作方面更為突出,由此可以說明微課的運(yùn)用能夠有效提高學(xué)生的... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國家政策的引導(dǎo)
        1.1.2 傳統(tǒng)教學(xué)方法弊端的顯現(xiàn)
        1.1.3 微課的特點(diǎn)與優(yōu)勢
        1.1.4 高校環(huán)境適合體育微課的開展
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 微課概念的界定
        1.3.2 微課的特征和類型
        1.3.3 國內(nèi)關(guān)于微課應(yīng)用
        1.3.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 教學(xué)實驗法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 實驗設(shè)計與流程
    3.1 實驗對象
    3.2 實驗地點(diǎn)和時間
    3.3 實驗控制
    3.4 實驗教學(xué)平臺
    3.5 教學(xué)內(nèi)容
        3.5.1 教學(xué)日歷
        3.5.2 實驗班教學(xué)視頻的選取原則
    3.6 實驗測試內(nèi)容
        3.6.1 身體形態(tài)和機(jī)能以及身體素質(zhì)的測試
        3.6.2 籃球技術(shù)水平的測試
        3.6.3 行進(jìn)間單手肩上投籃的測試
    3.7 教學(xué)實驗流程
        3.7.1 實驗組教學(xué)流程
        3.7.2 對照組教學(xué)流程
        3.7.3 教學(xué)流程示意圖
4 結(jié)果與分析
    4.1 實驗組與對照組身體素質(zhì)之間的對比分析
        4.1.1 實驗前實驗組與對照組身體素質(zhì)之間的對比分析
        4.1.2 實驗后實驗組與對照組身體素質(zhì)之間的對比分析
    4.2 實驗組與對照組體育鍛煉態(tài)度顯著性分析
        4.2.1 實驗前實驗組與對照組體育鍛煉態(tài)度顯著性分析
        4.2.2 實驗后實驗組與對照組體育鍛煉態(tài)度顯著性分析
    4.3 實驗組與對照組罰籃線定點(diǎn)投籃成績的對比
        4.3.1 實驗前實驗組與對照組罰籃線定點(diǎn)投籃成績的對比
        4.3.2 實驗后實驗組與對照組罰籃線定點(diǎn)投籃成績的對比
    4.4 實驗組和對照組行進(jìn)間單手肩上投籃成績之間的對比
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄 A 調(diào)查問卷
附錄 B 專家問卷調(diào)查評估
附錄 C 教學(xué)日歷
附錄 D 實驗班課前導(dǎo)入的視頻資料匯總
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝



本文編號：3062441