隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展,智能手機、平板電腦等便攜式移動終端的全面普及,以“微信”“微博”為代表的信息傳播方式以及以“微閱讀”“微支付”“微公益”為標志的社會生活方式不斷涌現(xiàn),中國移動互聯(lián)網(wǎng)已然進入以“微”見諸的新時代。“微時代”各類微平臺上展現(xiàn)出的話語主體廣泛化與話語客體平等化、話語語境開放化與話語媒介多樣化、話語方式精煉化與話語內(nèi)容碎片化等“微話語特征”對傳統(tǒng)思想政治教育的話語語境、話語內(nèi)容、話語方式以及話語權等諸多方面提出挑戰(zhàn)。因此本文立足微時代背景下,在總結(jié)和借鑒有關思想政治教育話語研究的已有成果基礎上,利用文獻研究法及案例分析法對“大學生思想政治教育話語方式轉(zhuǎn)化”這一論題展開探討。文獻研究厘清基本概念并深入剖析基礎理論。從話語的概念入手推演至思想政治教育話語方式的概念,并總結(jié)歸納出思想政治教育話語方式的特征。其次,通過文獻梳理追溯“微時代”發(fā)展歷程,并從哲學內(nèi)涵、科學技術以及信息傳播方式等不同角度定義微時代。最后深入理解“轉(zhuǎn)化”的內(nèi)涵,并提煉出微時代視域下大學生思想政治教育話語方式轉(zhuǎn)化的理論基礎。案例分析深入研討微時代大學生思想政治教育話語方式發(fā)展所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。選取... 

【文章來源】：遼寧中醫(yī)藥大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    （一）選題的目的和意義
    （二）文獻綜述
    （三）研究內(nèi)容和研究方法
    （四）創(chuàng)新和不足
一、相關概念界定和理論基礎解讀
    （一）思想政治教育話語方式概念的界定
    （二）微時代的相關解讀
    （三）微時代大學生思想政治教育話語方式轉(zhuǎn)化的解讀
二、微時代對大學生思想政治教育話語方式的影響
    （一）微時代大學生網(wǎng)絡思想政治教育典型案例分析
    （二）微時代視域下大學生思想政治教育話語方式的新樣態(tài)
    （三）微時代對大學生思想政治教育話語方式的新要求
三、微時代大學生思想政治教育話語方式轉(zhuǎn)化的原則
    （一）政治性原則
    （二）包容性原則
    （三）人文性原則
四、微時代大學生思想政治教育話語方式轉(zhuǎn)化策略
    （一）轉(zhuǎn)變大學生思想政治教育話語理念
    （二）豐富大學生思想政治教育話語內(nèi)容
    （三）優(yōu)化大學生思想政治教育話語形式
    （四）拓展大學生思想政治教育話語媒介
結(jié)語
參考文獻
致謝
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本文編號：2986483