通過對體驗式學校建筑概念的解析及特點的分析,以浙江省杭州市三墩金渡北路中學為例,闡述在滿足基本規(guī)范和業(yè)主要求的條件下,營造多層次體驗式空間在學校建筑設計中的理念及手法。分別從校園集散廣場、共享通廊、組團內院和擴寬走廊四個方面,探討多層次體驗空間的創(chuàng)造,以便為學生們提供更多室外活動空間的可能性,并且希望給現在校園建筑的規(guī)劃和設計有所啟發(fā)。 

【文章來源】：浙江建筑. 2020,37(05)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 概 念
    1.1 體驗式學校建筑
    1.2 借鑒參考
2 挑 戰(zhàn)
    2.1 基地概況
    2.2 設計焦點
3 理 念
    3.1 因地制宜
    3.2 合理布局,相互滲透
    3.3 創(chuàng)造多層次的體驗空間
        3.3.1 校園集散廣場
        3.3.2 共享通廊
        3.3.3 組團內院
        3.3.4 拓寬走廊
4 建 造
5 結 語


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于信息技術的高校自主學習環(huán)境的構建探索[D]. 孔鯤鵬.華東師范大學 2008
[2]示范中學建筑研究[D]. 董志燕.天津大學 2006
[3]大學校園建筑及環(huán)境的適應性設計研究[D]. 宋晟.湖南大學 2005



本文編號：3166198